丑小鸭教学设计(最新3篇)

丑小鸭教学设计 篇一

在幼儿园中，丑小鸭是一则经典的童话故事，它讲述了一只被误认为是丑陋的小鸭子最终变成美丽的白天鹅的故事。这个故事不仅能够教会孩子们关爱他人，还能够教会他们不要以貌取人。以下是我设计的一堂以丑小鸭为主题的幼儿园教学活动。

教学目标：

1. 让孩子们了解丑小鸭的故事情节。

2. 培养孩子们的合作意识和团队精神。

3. 引导孩子们学会接纳与尊重他人。

教学准备：

1. 丑小鸭故事书籍。

2. 羽毛、颜料、画笔等美术材料。

3. 音乐播放器。

教学过程：

1. 通过讲故事的方式，向孩子们介绍丑小鸭的故事情节，让他们了解故事背景和主要角色。

2. 分发美术材料，让孩子们根据自己的想象，画出自己心目中的丑小鸭和美丽的白天鹅。

3. 组织孩子们分组，让他们一起合作制作一幅关于丑小鸭故事的大型拼贴画。

4. 播放与丑小鸭故事相关的音乐，让孩子们跟着音乐舞动，感受故事中的情感。

5. 结合故事内容，讨论孩子们对于外貌与内在的看法，引导他们认识到每个人都有自己独特的价值。

教学反思：

通过这堂以丑小鸭为主题的教学活动，孩子们不仅了解了这个经典的童话故事，还在合作中培养了团队精神。同时，通过讨论外貌与内在的关系，帮助孩子们树立正确的价值观。这样的教学设计能够激发孩子们的创造力和想象力，让他们在愉快的氛围中学习与成长。

丑小鸭教学设计 篇二

丑小鸭是一部经典的童话故事，故事中的丑小鸭最终变成美丽的白天鹅，寓意着每个人都有自己独特的价值。在幼儿园教学中，可以通过丑小鸭这个主题，引导孩子们学会关爱他人，不以貌取人。以下是我设计的一堂以丑小鸭为主题的幼儿园教学活动。

教学目标：

1. 让孩子们了解丑小鸭的故事情节与寓意。

2. 培养孩子们的合作意识和创造力。

3. 引导孩子们学会接纳他人并尊重每个人的不同。

教学准备：

1. 丑小鸭故事卡片。

2. 玩具鸭子和天鹅。

3. 音乐播放器。

教学过程：

1. 通过展示丑小鸭故事卡片，向孩子们介绍丑小鸭的故事情节，让他们了解故事背景和主要角色。

2. 分发玩具鸭子和天鹅，让孩子们用自己的方式演绎丑小鸭故事，培养他们的创造力。

3. 组织孩子们分组，让他们一起合作制作一只属于他们的“丑小鸭”手工作品。

4. 演示孩子们制作的手工作品，让他们分享自己的创意和想法。

5. 结合故事内容，讨论孩子们对于外貌与内在的看法，引导他们明白每个人都有自己独特的价值。

教学反思：

通过这堂以丑小鸭为主题的教学活动，孩子们不仅了解了这个经典的童话故事，还在创作中培养了团队合作精神。同时，通过讨论外貌与内在的关系，帮助孩子们树立正确的人生观。这样的教学设计不仅能激发孩子们的创造力和想象力，还能让他们在快乐中学习与成长。

丑小鸭教学设计 篇三

丑小鸭教学设计

　　【教材说明】

　　这是一篇看图学文。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。

　　这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。

　　【教学要求】

　　1.学会本课的生字和课文中出现的新词。

　　2.通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。

　　3.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。

　　【教时安排】三课时。

　　【教前准备】

　　1.准备好写有生字词的黑板；

　　2.四幅挂图。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课

　　1.谈话：同学们，一百多年以前，丹麦有一个著名的.童话作家叫安徒生。他写了很多童话。

　　2.（出示挂图）就是他的著名童话《丑小鸭》。

　　3.（板书，丑小鸭）学生齐读课题。

　　二、指导看图

　　1.（请一个学生上台指图）哪个是丑小鸭？

　　2.教师问：用自己的话分别说说每幅图上画了些什么？

　　3.四幅图连起来说说是什么意思？

　　三、初读课文

　　1.听老师配乐朗读课文，请同学们边听边看图（不看书）。

　　2.请学生翻开书，自由、轻声地读课文。

　　朗读要求：读准字音、读通句子。

　　四、检查初读情况

　　1.请7个同学给课文分段。

　　2.出示小黑板，纠正易读错的字音：

　　五、图文对照，初步理解课文

　　1.请一个同学说说课文讲述了一件什么事情？

　　2.请同学们图文对照，找找每幅图和课文的哪段相对应？

　　（第一幅图课文第2自然段

　　第二幅图课文第3自然段

　　第三幅图课文第5自然段

　　第四幅图课文第7自然段）

　　六、再读课文

　　1.请4个同学分别读（12）段，（3）段、（46）段、（7）段。

　　2.全班齐读全文。

　　第二课时

　　一、让同学们带感情地朗读课文

　　二、图文对照，带着四个问题理解课文

　　问题一：丑小鸭的名字是怎么来？

　　1.请一个同学读（1～2）段课文。

　　2.教师提问：太阳暖烘烘的中暖烘烘是说什么季节的？

　　3.看图一（教师指丑小鸭）：这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样？

　　4.看书：书上哪些词说明了他是只丑小鸭？找出来读一读。

　　5.根据回答板书出示：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。

　　问题二：丑小鸭这么丑，它来到世界上会有什么遭遇呢？

　　看课文第3段：

　　1.提问：丑小鸭生活得怎样？

　　出示并理解孤单和苦恼。

　　孤单：单身无靠、感到孤独。

　　苦恼：痛苦、烦恼。2.看图2：周围的伙伴对他怎样？为什么只有鸭妈妈疼爱他？

　　3.指导朗读第3段。

　　4.丑小鸭生活得孤单、苦恼，他也想得到别人的爱护，于是他怎么做了？（离家出走）

　　问题三：丑小鸭出走以后是怎样生活的？

　　1.同桌互读46段。

　　2.划出描写丑小鸭的出走后的句子。

　　3.根据学生回答，提出以下三个句子：

　　他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

　　飞到湖边的芦苇地里，悄悄地过日子。

　　天越来越冷丑小鸭趴在冰上冻僵了

　　4.提问：丑小鸭离家出走后，命运改变了吗？

　　他应不应该离家出走？

　　5.（看图3）提问：这时是什么季节？

　　天上飞的是什么？

　　丑小鸭为什么又惊奇又羡慕？

　　小结：惊奇说明他从来没见过这么漂亮的天鹅。羡慕，他联系到自己的命运，非常渴望自己能像天鹅那样漂亮、自由自在。

　　6.指导朗读，读出丑小鸭的惊奇而羡慕天鹅的语气。

　　问题四：丑小鸭是怎样发现自己是一只天鹅的？

　　1.听录音机里播出一段轻松明朗的音乐，请一个学生配乐朗读第7段。

　　2.提问：丑小鸭是怎样发现自己是一只天鹅的？

　　3.根据回答，板书出示：

　　湖面上映出一个漂亮的影子，白白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

　　女同学齐读这句话。

　　4.提问：丑小鸭发现自己变成了天鹅，他此时心情怎样？书上哪句话说明他此时的心情？

　　根据回答，指导学生朗读：啊，这难道是自己的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啊。

　　5.理解原来：本来的意思。

　　提问：本来他就不是一只鸭子，从前面哪些地方可以看出来？

　　老师小结：蛋大，出世晚，说明他跟别的鸭子不一样，此外，一年的生长变化说明他根本就不是一只鸭子。

　　6.请同学们把四幅图连起来看：丑小鸭成长为白天鹅，经历了多长时间？各个季节他有哪些变化？

　　7.指导有感情地朗读并背诵第7段。

　　三、齐读全文

　　第三课时

　　一、指导有感情地朗读课文和配乐朗读课文。

　　二、检查课文第7段的背诵情况。

　　三、讨论：从丑小鸭长成白天鹅这个童话故事中，我们应该懂得什么？

　　四、复习字词。

　　1.小黑板出示生字词认读：

　　稻草堆、剩下、等、特别、瘦瘦的、除了、咬、钻过、越来越冷。

　　2.出示生字认读。

　　堆、剩、等、特、瘦、除、咬、钻、越

　　3.指导记生字：

　　剩：千乖乘剩共十二笔

　　瘦：疒瘦共十四笔

　　越：共十二笔其余字可让学生自己记。4.用练习本抄写生字和生字词。

　　五、课堂练习

　　指导用洁白和特别两个词造句。例：洁白雨过天晴，天空中飘着洁白的云。特别奶奶过生日，妈妈给她买了一个特别大的蛋糕。

　　六、检查与测试

　　1.听写生字词。

　　2.背诵课文第7段。

　　3.练习把丑小鸭这个故事讲给别人听。

　　内容概括：这篇介绍了关于《丑小鸭》教学设计九,丑小鸭，希望对你有帮助！