《找骆驼》教学反思【优选3篇】
《找骆驼》教学反思 篇一
在教学中，我们常常会使用寓言故事来引导学生思考、学习。其中，一则经典的寓言故事就是《找骆驼》。这个故事通过一个小男孩在沙漠中寻找骆驼的经历，来告诉我们要珍惜眼前的幸福，不要总是追求遥不可及的幻想。而在教学过程中，我们也可以从这个故事中学到很多启发，反思我们的教学方式和理念。
首先，通过《找骆驼》这个故事，我们可以引导学生思考什么是真正的幸福。在当今社会，很多学生总是被外界的物质诱惑所左右，追求名利和物质享受，却忽略了身边最真实的幸福。通过这个故事，我们可以让学生反思，真正的幸福是什么，如何才能找到内心的满足和快乐。
其次，通过《找骆驼》这个故事，我们也可以引导学生正确面对困难和挑战。在寻找骆驼的过程中，小男孩遇到了很多困难和挫折，但他并没有放弃，而是坚持不懈地寻找，最终找到了骆驼。这个故事告诉我们，面对困难和挑战时，我们要坚持不懈，勇敢面对，相信自己一定会成功。
最后，通过《找骆驼》这个故事，我们也可以引导学生珍惜眼前，不要总是幻想未来。小男孩在寻找骆驼的过程中，发现其实眼前就是他一直追求的幸福，只是他没有发现。这个故事告诉我们，要珍惜眼前拥有的一切，不要总是惦记着追逐未知的幻想，而错过了当下的美好。
综上所述，《找骆驼》这个故事给我们提供了很多启示和反思。在教学中，我们可以通过这个故事引导学生思考真正的幸福，正确面对困难和挑战，珍惜眼前的一切。希望我们能够在教学中不断探索，不断反思，让学生在故事中感悟人生的真谛，获得成长和启发。
《找骆驼》教学反思 篇二
寓言故事一直是教学中不可或缺的一部分，而《找骆驼》这个寓言故事则是一个经典之作。通过一个小男孩在沙漠中寻找骆驼的故事，我们可以引导学生思考幸福、困难和珍惜。在教学过程中，我们可以运用这个故事，引发学生的思考和启发，帮助他们更好地成长和发展。
首先，通过《找骆驼》这个故事，我们可以引导学生思考人生的意义和幸福。在当今社会，很多学生追求名利和物质享受，却忽略了内心的真正需求。通过这个故事，我们可以让学生反思，什么才是真正的幸福，如何才能找到内心的平静和满足。这样，可以帮助学生更好地认识自己，树立正确的人生观和价值观。
其次，通过《找骆驼》这个故事，我们可以引导学生正确面对困难和挑战。在寻找骆驼的过程中，小男孩遇到了很多困难和挫折，但他并没有放弃，而是坚持不懈地寻找，最终找到了骆驼。这个故事告诉我们，面对困难和挑战时，我们要坚持不懈，勇敢面对，相信自己一定会克服困难，取得成功。
最后，通过《找骆驼》这个故事，我们也可以引导学生珍惜眼前的一切。小男孩在寻找骆驼的过程中，发现其实眼前就是他一直追求的幸福，只是他没有发现。这个故事告诉我们，要珍惜眼前拥有的一切，不要总是留恋未来的幻想，而忽略了当下的美好。这样，可以帮助学生更好地珍惜眼前的每一个瞬间，体验生活的真正意义。
综上所述，《找骆驼》这个故事给我们提供了很多启示和反思。在教学中，我们可以通过这个故事引导学生思考幸福、困难和珍惜，帮助他们更好地成长和发展。希望我们能够在教学中不断运用寓言故事，引发学生的思考和启发，让他们在故事中感悟人生的真谛，获得成长和启发。
《找骆驼》教学反思 篇三
《找骆驼》教学反思
《找骆驼》是一篇自读课文，同时，又是一篇传统经典的课文，主要情节是：一位商人走失了一只骆驼，在路旁向一位老人打听，老人在没有见过骆驼的情况下，仅凭观察到的现象进行准确判断，使商人找回骆驼。因此，《找骆驼》一文既具有故事性也富有哲理性，让学生们饶有兴趣，似乎也比较容易学懂。
这篇课文，我首先以猜谜语导入，充分激起学生的兴趣。当学生猜出谜底是骆驼后，紧接着让学生汇报了课前查找的有关骆驼的资料，让学生对不经常看到的'骆驼有个大致的了解。随后，引出今天的课题——-“找骆驼”。
这是一篇略读课文，重点是学生自主学习。首先是学生对这篇课文的认识和熟悉。在初读课文之后，我让学生简单地讲述课文主要说了一个怎样的故事?紧接着结合阅读提示让学生明确自学要完成的两个问题。在汇报交流时体现出 商人的着急，老人的稳重，不紧不慢等等情感的表现。随后，我以一个问题引出老人的发现———“老人没有见过骆驼怎么会知道骆驼的去向呢?”学生思考交流。黑板出示相关句子“老人看见什么了”“老人知道什么了”。
在熟悉老人的观察和发现后，用“因为...所以”和“之所以.....是因为”两种句式进行转换，如：因为老人看见了路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，所以老人知道骆驼的左脚有点跛;之所以老人知道骆驼的左脚有点跛，是因为老人看见骆驼的脚印，右边深，左边浅。再进行句式的转化过程中，学生已经充分熟悉了骆驼的特点，也感受到了，老人“观察——思考——发现”的过程。经过老人的分析，商人果然找到了丢失的骆驼，”学生在交流的过程中总结出老人是一个善于观察，善于思考分析的人。结合板书，使学生明白生活中要做细心的人。
