《鹬蚌相争》教学反思【实用3篇】

《鹬蚌相争》教学反思 篇一

在教学中，我们常常听到“鹬蚌相争，渔翁得利”的成语典故。这个故事告诉我们，当两个争斗的对手忽视了外部的威胁，最终都会被第三方利用。在教学中，我们也可以从这个故事中得到启示。

首先，教师和学生之间不应该争斗。教师是学生的引路人，应该引导他们正确的学习方法和态度。而学生则是教师的学习对象，应该虚心接受教师的指导。如果教师和学生之间发生争执或矛盾，最终受益的只会是第三方，比如学习成绩的下降或者教学目标的未达成。

其次，学生之间也不应该争斗。在学习过程中，学生应该相互合作，共同进步。如果学生之间争斗，不仅会影响学习氛围，还会浪费时间和精力。更糟糕的是，可能会导致学生陷入恶性竞争的泥沼中，影响学习效果。

最后，学校和家庭之间更不应该争斗。学校和家庭是学生成长的两个重要环境，应该相互支持，共同努力。如果学校和家庭之间发生矛盾或冲突，最终受害的还是学生。他们可能会感到困惑和无助，影响学习和生活。

因此，在教学中，我们应该引以为戒“鹬蚌相争”的教训，避免争斗和冲突，共同努力，实现教学目标。

《鹬蚌相争》教学反思 篇二

“鹬蚌相争，渔翁得利”这个典故告诉我们要警惕外部的威胁，避免陷入无谓的争斗中。在教学中，我们也应该引以为戒这个故事，避免教学中的争斗和冲突，实现教学目标。

首先，教师和学生之间要建立和谐的关系。教师是学生的引路人，应该引导他们正确的学习方法和态度。而学生则是教师的学习对象，应该虚心接受教师的指导。如果教师和学生之间发生争执或矛盾，会影响教学效果，甚至导致教学目标的未达成。

其次，学生之间也要建立合作共赢的关系。在学习过程中，学生应该相互帮助，共同进步。如果学生之间争斗，不仅会影响学习氛围，还会浪费时间和精力。更糟糕的是，可能会导致学生陷入恶性竞争的泥沼中，影响学习效果。

最后，学校和家庭之间也要建立良好的合作关系。学校和家庭是学生成长的重要环境，应该相互支持，共同努力。如果学校和家庭发生矛盾或冲突，会影响学生的成长和发展，甚至导致学生困惑和无助。

因此，在教学中，我们应该引以为戒“鹬蚌相争”的教训，避免争斗和冲突，共同努力，实现教学目标。【字数：382】

《鹬蚌相争》教学反思 篇三

《鹬蚌相争》教学反思范文

　　《鹬蚌相争》是一篇古文原文的寓言，文字特别简练，却又不失形象生动。道理明了深刻，而又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默，但因其毕竟是文言文，在文字表达上与现代文有着很大的差异，学生学起来多少会感到有些困难枯燥。

　　在备课时我回忆起了孙老师执教的《学弈》一课，也是一篇文言文，教学效果很好，我也进行了尝试。

　　文言文语言简练，有着特殊的魅力。因此应该加强读的指导，让学生在读中感悟文言文的.语言美。本节课我也大量地安排了读的环节，比如：理解之前的听教师范读、领读，指导学生断句停顿，读出语气，学生练读，读流畅。表面看来学生会读了，在老师的指导下也读出了一点“古味”，但仔细再学生的读中缺少点什么，那就是语气。学生朗读的语气应该让学生自己通过自己对文章的理解去感悟，在正式讲课后我让学生理解了意思之后再指导读，那么读的语气就鲜活多了。所以要把读贯穿在整个教学之中，尤其注意不要把对读的感悟强加给学生，应培养学生自悟自读的能力，这样学生读的能力才会提高。同时我也发现了音乐是充满感染力的，音乐能使使同学们投入到文章中去读得有声有色。