小班教育教学工作计划(优秀6篇)

小班教育教学工作计划 篇一

为了更好地指导小班教育教学工作，制定一个详细的教学工作计划至关重要。在这个计划中，需要包括教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等关键要素，以确保教学工作的顺利开展和学生的全面发展。

首先，我们需要确定教学目标。针对小班教育的特点和学生的需求，我们的教学目标应该是培养学生的综合能力，包括认知能力、情感能力、社交能力等方面。通过设定明确的目标，可以指导教师的教学行为，促进学生的全面发展。

其次，我们需要确定教学内容。在小班教育中，教学内容应该贴近学生的生活和实际需求，具有一定的启发性和趣味性。同时，教学内容应该有一定的连贯性和系统性，以帮助学生建立知识体系，提高学习效果。

接下来，我们需要确定教学方法。在小班教育中，教学方法应该灵活多样，既要注重师生互动，又要注重学生自主学习。教师可以采用讨论、游戏、实验等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

最后，我们需要确定评估方式。评估是教学工作的重要环节，可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。在小班教育中，评估方式可以包括作业、考试、讨论等形式，以全面了解学生的学习情况，促进他们的进步。

综上所述，一个完善的小班教育教学工作计划应该包括教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等关键要素，以确保教学工作的顺利开展和学生的全面发展。只有在制定详细的教学计划的基础上，我们才能更好地指导教学工作，提高教学质量，促进学生的全面发展。

小班教育教学工作计划 篇二

小班教育教学工作计划是小班教学工作的重要指导文件，对于教师的教学工作和学生的学习发展具有重要意义。在制定小班教育教学工作计划时，需要注重以下几个方面。

首先，要注重教学目标的设定。小班教育的特点是学生年龄小、学习能力差异大，因此在设定教学目标时需要考虑到学生的实际情况，确定适合他们的目标。教学目标应该具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣，同时也要符合教学大纲和课程标准的要求。

其次，要注重教学内容的选择。小班教育的教学内容应该紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和创新能力。教师要根据学生的年龄特点和学习需求，选择适合他们的教学内容，确保教学内容的合理性和科学性。

接着，要注重教学方法的运用。在小班教育中，教学方法的选择至关重要。教师可以采用讨论、实验、游戏等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还应该注重师生互动，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。

最后，要注重评估方式的设置。评估是教学工作的重要环节，可以帮助教师了解学生的学习情况，调整教学策略。在小班教育中，评估方式可以包括日常测验、作业评定、学习表现等形式，以全面了解学生的学习情况，促进他们的成长和进步。

综上所述，一个完善的小班教育教学工作计划应该注重教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用和评估方式的设置，以确保教学工作的顺利开展和学生的全面发展。只有在注重以上几个方面的基础上，我们才能更好地指导教学工作，提高教学质量，促进学生的全面发展。

小班教育教学工作计划 篇三

　　一 ：班级管理

　　常规管理：培养幼儿从小养成良好的生活习惯。我们将从幼儿的洗手、排队、东西归位、用餐、坐姿、午睡、脱衣、穿衣等做起。

　　幼儿安全管理与教育：只有确保幼儿安全的条件下我们才可以顺利开展教学活动。作为老师，我们要始终保持高度的安全责任意识。认真细致开展安全工作。强化幼儿安全意识，提高自我保护能力。时刻注意在一日生活中容易出现的不安全因素：早晨接待幼儿时利用抱抱、摸摸、不经意间检查幼儿的口袋，发现危险物品及时处理，进一步强化幼儿安全意识。

　　班级保健卫生管理：在一日生活中，做好全面的卫生保健工作。对教室所有教具、毛巾、水杯、桌、椅等做好消毒工作。强调幼儿不吃零食，老师做好表率作用。让幼儿勤洗手、洗澡等。进一步做好保健卫生工作。

　　教师互相配合使班级工作顺利进行。所有老师做到相互配合、相互支持、共同进步。作为一名班主任将在实践中不断探索,与各位同事一起力争把小班工作做到更好．

　　二：教学活动

　　本学期除了要完成课本上的教学任务，还要根据小班孩

　　子的年龄特点，适当的教一些他们能吸收的书本以外的知识，本学期教学计划如下：

　　让幼儿学习并背诵适合其年龄特点的儿歌，在故事方面，培养幼儿学会倾听，在识字方面，引导幼儿认识一些简单的字词．本学期计划识字30个．积极培养幼儿户外游戏的积极性，培养幼儿简单的生活自理能力，注重培养幼儿的心理，使之成为一名身心健康的孩子．

　　三：家园共育

　　1.和家长共同努力，帮助家长认识家庭教育对孩子的重要性。

　　2.本学期将召开家长会或亲子活动一次，向家长汇报幼儿在园情况，推进家长与园内的互动．

　　3.做好家园联系册，利用校讯通和家长及时沟通幼儿在园的情况．

　　为了孩子能够健康的成长，我将与各位同事共同努力，本着对工作负责，对孩子负责的精神，把小班工作做到最好。

小班教育教学工作计划 篇四

　　一、本班基本情况

　　本班共36名幼儿，其中有十多位幼儿今年刚入学。有二十几位幼儿是去年入学的，各方面已经适应了幼儿园生活。幼儿年龄为3-4岁，本班幼儿特点如下：

　　（一）优点：

　　1、幼儿大多数基本上适应幼儿园的生活，来园时能情绪愉快，喜欢和老师一起做游戏。

　　2、幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣，喜欢听歌、唱歌。愿意参加音乐活动。

　　3、幼儿愿意用画、剪、贴等形式表现自己的生活经验，有丰富的想象力，喜欢玩橡皮泥。

　　4、大部分幼儿能用语言表达出简单的想法，喜欢听故事、听音乐。

　　（二）不足：

　　1、部分幼儿还未形成良好的生活、卫生习惯。

　　2、幼儿注意力不集中，注意容易转移，在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟、5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，不全面的。

　　二、工作目标

　　（一）、培养幼儿的注意力：

　　1、划分清楚班级活动区，使幼儿注意力不被其它区域活动所分散，能使其

　　相对集中地专注于正在进行的活动。

　　2、准备充足、有趣的材料吸引幼儿的注意，不被其它活动所干扰。

　　3、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣发展。

　　（二）语言领域 ：

　　1、为幼儿创设平等、和谐、被肯定的气氛，使幼儿有时间和对象表述自己感兴趣的话题。

　　2、开设区角活动。培养幼儿爱动手，会欣赏其他人的作品。

　　3、鼓励幼儿大胆讲话，给幼儿创造机会。

　　（三）科学领域：

　　1、丰富自然角材料，爱护花草树木，愿意给植物浇水。

　　2、在日常活动中，引导幼儿感知春、夏季明显特征。

　　3、在操作活动当中，引导幼儿了解感官作用，积极运用多种感官，进行感知和探索。

　　（四）艺术领域：

　　1、用优美的音乐、有趣的游戏激发幼儿参与音乐活动的愿望。

　　2、用支持鼓励的方法激发幼儿参加各种美术活动的兴趣。

　　3、向幼儿提供自由欣赏与创造的精神支持，对幼儿的探索与表现及时给以肯定。艺术活动中始终保持自由、轻松、活跃的气氛。

　　4、从具有鲜艳色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用语言、表情、动作表示对美好事物的亲近和喜爱。养成注意观察和欣赏的习惯。

　　三、家园共育

　　（一）充分利用家长资源，调动家长积极性，真正实现家园共育。

　　（二）与家长沟通，让家长了解幼儿园教育。

　　（三）家园配合，加强幼儿品德教育。

小班教育教学工作计划 篇五

　　一、核心工作：

　　深入推进小班化教学改革。力争在理论与实践方面拿出自己自己的模式和经验，大面积提高教学质量。

　　进一步梳理、总结、提升学校的办学经验，形成自己的成果，展示学校的发展历程。

　　二、深入推进小班化教学改革

　　“小班化教学”是当代基础教育改革与发展的重要趋势。它的魅力在于激活学生的成长潜能，提升学生的精神品质，张扬学生的个性风采，绽放学生的生命精彩，引领每个学生主动、健康发展。 小班不等于小班化教学，它只是小班化教学的一个前提条件。小班的优势：班额小，教师对学生的关注程度增强，有利于因材施教；班额小，师生互动、生生互动增多，有利于有效展示；班额小，教学形式和内容丰富多元，有利于个性张扬。小班化课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台；小班化课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；小班化课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；小班化课堂不是教师教学行为模式运作的场所，而是师生教育智慧充分展现的场所。

　　因此，我们确定了以“让每个学生主动、健康发展”为目标的小班化研究策略，其基本特征是达成“四项原则”和“六大特色”。 “四项原则”：学生参与学习活动的主动性和积极性要高；教师

　　对待学生的指导和帮助要多；教师对学生的鼓励和强化要多；教师的有效反馈矫正要多。

　　“六大特色”：学生发言人数多、实践环节多、合作机会多、个别辅导多、反馈信息多、学生被认可赏识多。

　　“四项原则”是理念层面的要求，“六大特色”是实践层面的要求。

　　我们将重点从以下四个方面开展我们的工作：

　　（一）加快教师专业成长，推进小班化教学

　　教师是小班化教学的前提。我们是全区最年轻的也是综合学历最高的学校，必须把教师专业成长放在首位。年轻老师的特点：1.工作态度积极，理论素养高，专业发展潜力巨大，关键在于引领。2.实践经验缺乏，教学思路模糊，难于把握教学重点，关键在于教材的通研。重点工作：比、学、赶、帮。

　　1.比一比：举行青年教师大比武，从课堂教学说做评课、板书、教学反思等三个方面作出评价。进一步规范青年教师的课堂，在确保课堂秩序的前提下，形成规范、高效的课堂。同时，建立青年教师专业发展档案，认真做好青年教师学期鉴定工作。

　　2.学一学：加强理论学习与业务学习。学校组织“成长之夏”培训班，每周印发“小班化教学”学习材料；另外要求青年教师必须通读初中四年教材，学校组织检测。

　　3.赶一赶：成立青年教师专业发展委员会，为青年教师搭建主动成长的平台。

　　4.帮一帮：新老教师结对。工作三年内的老师必须有一位老教师帮扶，师傅重点指导徒弟的教材分析与处理、教学方法、教学常规等，帮助青年教师快速进入角色，形成自己独特的教学风格，同时向青年教师传授管理和教学经验，提高他们的教学能力，丰富他们的专业知识。

　　20xx年3月，举行学校优质课评选，推荐语文、英语教师参加普通话、英语口语技能大赛，推荐语文教师参加师生现场读写大赛。

　　20xx年4月，推荐优秀教师参加中心校教学能手、学科带头人评选。

　　20xx年5月，推荐优秀教师参加学科知识建构研讨会。

　　（二）构建课堂教学模式，深化小班化教学

　　课堂是小班化教学的主阵地。我们将继续以构建小班化背景下的理想课堂研究为重点，全力推进课堂教学改革，同时，注重小班化教学理论研究，积累相关案例，力争拿出在市区内有一定影响的教学模式和成果。

　　小班化课堂是学生喜欢的课堂，学生喜欢的课堂是自主的课堂、互助的课堂。自主意味着在老师的指导下，学生相对自由地自己支配学习时间、方式和速度；互助意味着在合作即群体生活互动中实现相互帮助和共同发展。自主是学生喜欢的学习环境，互助是学生喜欢的学习方式。因此，我们的重点工作是构建以“自主”、“互助”为核心的教学模式：认定目标，独立自学（自主学习阶段）——小组交流，互助落实（互助合作阶段）——课堂讨论，质疑解疑（总结提升阶段）

　　——回扣目标，训练巩固（反馈矫正阶段）——拓展延伸，反思升华（课后探究阶段）。在此基础上形成各学科、各课型不同的小班化教学模式。

　　在课堂教学中要注意以下四个方面：

　　1.让兴趣成为前提。学生有了兴趣就没有了负担，任何困难都会解决，兴趣，让学习成为好玩儿的事情。——让学生想学，具备主动学习的动机和意识。

　　2.让预习成为习惯。目前的教学学生明显课前准备不足，要把作业减下来，让学生养成预习的习惯，让学习成为有计划的事情。——让学生能学，具备一定的自主学习能力。

　　3.让方法成为关键。课堂上我们要交给学生解决问题的规律、方法等，让学习成为有窍门的事情。——让学生善学，具备最有效的学习方式和策略。

　　4.让责任成为核心。学习要调动学生的情感、态度、价值观等非智力因素，要注重德育的渗透，让学习成为必须完成的事情。——让学生坚持学，具备持续学习的意识和毅力。

　　保障措施：

　　1.小组合作，搭建平台。事实证明，小组合作学习更能培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手以及交流合作能力，着力提高学生的四种意识：参与意识、问题意识、交流意识与合作意识，培养学生的四种习惯：独立思考的习惯、认真倾听的习惯、有序表达的习惯和取长补短的习惯。学校将出台“小组合作学习实施意见”，全校推行“三

　　三制”小组合作，从小组划分、小组管理、小组考核等方面进一步规范，

　　2.“课堂日志”，及时评价。以《课堂反馈表》规范教师教学行为及学生的学习习惯，从课前准备、课堂秩序、课堂效率、合作学习、作业设置与批改等方面对学科教师进行评价。

　　3.随堂听课，开放交流。全部课堂开放，教师相互交流，中层以上领导及时听课并第一时间将听课情况在交流平台公示，以此推进课堂改革力度。

　　（三）加强师生评价研究，引领小班化教学

　　评价，是小班化教学的保障。我们将在教师和学生评价方面作如下工作

　　教师方面：一是修订教师考核方案，关注教师专业成长与团队合作，使之更科学、更民主；二是加强教师成长档案建设，完善教学评价方案，使之更公正、更合理。

　　学生方面：一是建立和完善学生成长过程和多元评价制度，实施学生成长记录制度；二是将学习小组的评价纳入学生评价体系，分周月学期层层评选优胜学习小组，及时进行表彰；三是建立学生参与课堂学习的评价制度，学科教师根据学生参与课堂的学习积极性、参与度和有效性对学生进行评价，变伯乐相马为伯乐赛马；四是完善学生电子档案，记录学生成长足迹。

小班教育教学工作计划 篇六

　　使幼儿园教学工作顺利进行，首先要做好幼儿的安全工作、卫生保健工作、德育工作等。尤其是小班的工作，由于年龄小，初次上幼儿园，所以工作更难开展。为些，计划写于眼前，默记心中。以下是幼儿园小班教学工作计划：

　　一、 班级情况分析：

　　本学期我班幼儿基本上都是新生，只有一名幼儿是读过一年小班以外，其它幼儿均为本学期刚刚入园的新生。对大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差。如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。

　　二、班级教育总目标：

　　1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。

　　2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。

　　3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。

　　4、调动幼儿的情绪积极参加各项活动,并能发表意见。

　　5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

　　6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。

　　7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

　　三、环境创设:

　　1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与,发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。

　　2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要,满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。

　　3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。

　　四、具体工作措施。

　　1.“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。

　　2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的发展。

　　3、我和罗老师熊老师是新组合，因此，我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系，分析，如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异,然后调整教育工作内容与措施，分工情况。使三人不断通过自身的`调整,将个人意愿达成一致,团结协作，决不掉队。

　　4、牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任，积极参加各种研习活动和进修课程，不断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质。