八年级上学期地理教学计划【精彩3篇】

八年级上学期地理教学计划 篇一

为了帮助学生更好地理解和掌握地理知识，本学期地理教学将围绕四个大主题展开：地球与地理、自然环境与人类活动、地理信息与地理技能以及地理技术与地理应用。通过这四个主题的串联，帮助学生建立对地理学科的整体认识和综合素养。

在第一个主题“地球与地理”中，我们将介绍地球的基本概念、地球的运动和地球上的自然环境。学生将通过学习了解地球的结构和特点，掌握地球的自转和公转规律，了解地球上的气候、植被、水文等自然环境。通过实地考察和地图绘制，让学生能够直观感受和理解地球的奇妙之处。

在第二个主题“自然环境与人类活动”中，我们将介绍地球上的自然资源、环境问题和可持续发展。学生将通过学习了解地球上的各类资源，掌握环境问题的成因和影响，了解可持续发展的概念和方法。通过案例分析和讨论，引导学生关注环境问题，培养保护环境的意识和行动。

在第三个主题“地理信息与地理技能”中，我们将介绍地图和地理信息系统的基本知识，教授地图阅读和制图技能。学生将通过学习了解地图的分类和使用方法，掌握地图上的符号和比例尺，提高地图阅读和制图的能力。通过实地勘测和地图制作，让学生能够熟练运用地理信息，进行地理空间分析和应用。

在第四个主题“地理技术与地理应用”中，我们将介绍地理技术的应用领域和方法，培养学生的地理思维和解决问题的能力。学生将通过学习了解地理信息技术的发展和应用，掌握地理数据的采集和处理方法，了解地理技术在各领域的应用案例。通过实地调查和数据分析，让学生能够运用地理技术解决实际问题，培养实践能力和创新精神。

通过以上四个主题的有机结合，本学期地理教学将注重知识的系统性和实践的能力培养，帮助学生建立对地理学科的整体认识和综合素养，培养学生的地理思维和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

八年级上学期地理教学计划 篇二

在本学期的地理教学中，我们将以“探索地球奥秘，感悟自然之美”为主题，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理学科素养和综合能力。

首先，在知识的传授方面，我们将注重地理概念的讲解和地理事实的呈现，帮助学生建立对地理学科的整体认识和基本框架。通过多媒体课件和实地考察，让学生能够直观感受和理解地球的奇妙之处，激发他们对地理知识的探索欲望。

其次，在能力的培养方面，我们将注重地理思维和解决问题的能力培养，培养学生的观察、分析、判断和推理能力。通过案例分析和课堂讨论，引导学生关注环境问题，培养他们的实践能力和创新精神，提高他们解决问题和应对挑战的能力。

再次，在情感态度的培养方面，我们将注重培养学生的环境意识和社会责任感，引导他们珍爱地球、保护环境、关爱生命。通过互动教学和实践活动，让学生能够感受到地球的脆弱和自然的伟大，激发他们爱护环境、珍惜资源的情感和态度。

最后，在实践能力的培养方面，我们将注重地理技能和地理应用的培养，让学生能够熟练运用地理信息和技术，解决实际问题。通过实地调查和数据分析，让学生能够运用地理技术解决实际问题，培养他们的实践能力和创新精神，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

通过以上多方面的教学安排和措施，我们将努力打造一堂生动有趣、富有启发的地理课，激发学生对地理学科的热爱和兴趣，提高他们的地理学科素养和综合能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。愿我们共同努力，共同成长，共同探索地球之美，感悟自然之魅！

八年级上学期地理教学计划 篇三

2019年八年级上学期地理教学计划

　　一、指导思想

　　1、学生分析

　　进入初二地理学科就要学习中国地理，这是一个既熟悉又陌生的领域。我们的学生绝大多数是出生在中国，喝中国的水长大，祖国对他们来说太熟悉太亲近了；从小就通过爸妈、报刊杂志、电视网略等途径对中国的一些了解了不少。但是由于中国疆域太大，太辽阔，学生们的了解认识不免有很大的局限性，加上他们知识结构的不完整，认识上的不全面，使得他们知其一不知其二。应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷，不足以满足成长对地理知识的需要。另外初二学生在初一进行了一年的地理学习，具备了一定的读图能力，地理思维能力，地理学习动机，地理学习兴趣，独立分析问题的能力。可以说他们大部分基本具备地理学习的能力。当然在学习地理过程中他们也会遇到许多问题，碰到许多障碍，对地理学习出现一些困惑，甚至有点讨厌。对学生学习地理出现的问题的思考也将是初二地理教学的一大课题。初二地理课程的开设正好可以弥补学生对地理知识的渴求，同时在学习地理知识的过程中，不仅可以增长才干，培养地理学习兴趣，更重要的是对祖国的关心与热爱也与日俱增，在潜移默化中提升了他们的思想认识水平与道德情操。

　　2、课程标准

　　对于地理学科来说，必须变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。

　　地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有综合性和地狱性两大特征，兼有社会学科和自然学科的性质，在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。

　　在教学中要求教师侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力；侧重。反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容，

　　不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用；联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发；重视校外课程资源的开发利用；要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的'环境；创设一种“发现闪光点”“鼓励自信心”的激励性评价机制。

　　二、实施目标

　　1、总目标：

　　改革课堂教学，从学生的最近发展区出发，采用自主与对话（讲授、合作、探究、发现等形式）两种学习方式，实现三维目标的综合发展。

　　2、具体目标

　　A、将“满堂灌”分隔成几个区间。对现在发展区的知识内容，大胆采用自主学习的方式，实现教学目标。对最近发展区的知识内容，通过创设情景和设置问题实现对话教学，让学生在对话过程中体验到学习的过程、方法及情感体验，并逐步培养分析地理问题的基本思路与步骤。

　　B、处理好预设与生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要周密整理与组合教材内容，明确上课的目标（三维目标），选择恰当的教学方法，特别要注重学习方法的指导，力求创设一个有趣、有效、有用的课堂。当然课堂中的生成要时刻警惕，对问题的生成营造宽松的环境，和预留充足的时间，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和谐的氛围中使探究者享受到生成问题给自己与其他同学带来的学习快乐、思维挑战和精神满足。

　　C、建立民主、平等、自由、宽容、和谐的课堂氛围，在师生的共同努力下，形成“学生化的教师和教师化的学生”的新型师生关系，努力实现精神上的完全自由。

　　D、培养学生健全的人格，让学生自由表达人性特色，达到“人格的独立和精神的自由”。

　　E、关注“后进生”，用真情、诚意感化他们，抓住他们学习上的错误，借助错误实现转化的目的。

　　三、实施计划

　　1、充分发挥地理科目每周课时少，同一课时重复多的优势，对每一课时都认真备课，精心准备，课后及时反思，及时调整，及时实验，再反思，再实验。

　　2、对第一节课进行电子课堂实录，对及时的反思调整做及时的更正。并发布课堂实录电子教案。

　　3、有条件的话对课堂进行录音或录像，对课堂中的问题及时发现，寻找对策。

　　4、与学生进行网上对话，沟通感情，征求意见，改善课堂。

　　四、课时安排

　　第一章从世界看中国第一周——第三周

　　第二章中国的自然环境第四周——第八周

　　第三章中国的自然资源第九周——第十三周

　　第四章中国的经济发展第十四周——第十七周

　　第五章中国的地理差异第十八周——第二十周

　　复习期末考试第二十一、二周