学年春学期品德与社会教学计划【实用3篇】

学年春学期品德与社会教学计划 篇一

在学年春学期的品德与社会教学计划中，我们将着重培养学生的道德品质和社会责任感，让他们在成长过程中成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

首先，我们将通过课堂教学和实践活动，引导学生树立正确的价值观。我们将通过讨论案例、角色扮演等方式，让学生了解什么是正确的行为，什么是错误的行为，从而培养他们的良好道德观念。同时，我们还将组织学生参与志愿活动、社会实践等，让他们亲身感受到帮助他人、奉献社会的快乐，从而培养他们的社会责任感。

其次，我们将注重培养学生的团队合作精神和社交能力。在课堂上，我们将通过小组合作、团体讨论等方式，让学生学会与他人合作、沟通、协调，培养他们的团队合作意识和团队精神。同时，我们还将组织各种社交活动，让学生学会与他人相处，培养他们的交际能力和人际关系处理能力。

最后，我们将通过多种途径，激发学生的创新思维和实践能力。我们将引导学生通过实践活动、创新实践等方式，锻炼他们的动手能力、动脑能力和解决问题的能力，培养他们的实践能力和创新意识。同时，我们还将鼓励学生参加各种比赛、竞赛，激发他们的学习兴趣和学习动力，培养他们的竞争意识和拼搏精神。

在学年春学期的品德与社会教学计划中，我们将全面培养学生的道德品质和社会责任感，让他们在成长过程中成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。让我们共同努力，为学生成长成才搭建更加坚实的道德和社会责任的基础！

学年春学期品德与社会教学计划 篇二

在学年春学期的品德与社会教学计划中，我们将注重培养学生的社会适应能力和自我管理能力，让他们在面对社会挑战和自我发展时能够游刃有余。

首先，我们将通过课堂教学和实践活动，培养学生的自我管理能力。我们将引导学生制定学习计划、时间管理计划等，让他们学会自我管理、自我调节，培养他们的自律意识和责任感。同时，我们还将开展心理健康教育、情绪管理教育等，帮助学生认识自己的情绪、情感，学会自我调节，培养他们的心理健康和情商。

其次，我们将注重培养学生的社会适应能力和生存能力。我们将通过社会实践、职业体验等方式，让学生了解社会、了解职业，培养他们的社会适应能力和生存能力。同时，我们还将组织学生参加各种社会活动、社团组织等，让他们学会与他人合作、协调，培养他们的社交能力和团队合作精神。

最后，我们将通过多种途径，激发学生的创新能力和创业精神。我们将引导学生开展创新项目、创业实践等，培养他们的创新意识和创新能力，激发他们的创业梦想和创业热情。同时，我们还将邀请企业家、创业者等来校进行讲座、交流，让学生了解创业的机会和挑战，培养他们的创业精神和创业能力。

在学年春学期的品德与社会教学计划中，我们将全面培养学生的社会适应能力和自我管理能力，让他们在面对社会挑战和自我发展时能够游刃有余。让我们共同努力，为学生成长成才搭建更加坚实的社会适应和自我管理的基础！

学年春学期品德与社会教学计划 篇三

2019学年春学期品德与社会教学计划

　　一、学生基本情况分析：

　　三年级共有四个班，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有几个学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。

　　二、教材分析：

　　三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的.交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

　　三、教学要求：

　　总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

　　2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

　　3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

　　4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

　　5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

　　教材重点难点重点：

　　“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。

　　四、具体措施：

　　1、充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

　　2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。

　　3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。