《我很快会长高》教学设计【精彩3篇】

《我很快会长高》教学设计 篇一

在教学设计中，我们可以通过激发学生的兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和掌握知识。针对《我很快会长高》这一主题，我们可以设计一个生动有趣的课堂活动，让学生在活动中体验到成长的乐趣。

首先，我们可以通过播放一段有关身高成长的视频或动画，引发学生对这一主题的兴趣。在观看完视频后，我们可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对身高成长的看法和想法。这样可以激发学生的思考和表达能力，让他们更深入地了解身高成长的相关知识。

接着，我们可以设计一个互动游戏，让学生在游戏中学习关于身高成长的知识。比如，我们可以设置一道题目：“如果每天坚持运动，你的身高会增长吗？”让学生思考并给出自己的答案。通过这样的游戏形式，可以让学生在参与中学习，激发他们的学习兴趣。

此外，我们还可以组织学生进行实际操作，让他们通过测量自己的身高，并记录在身高成长曲线上。通过这样的实践活动，可以让学生更直观地感受到自己的身高变化，激发他们对身高成长的好奇心和探索欲。

最后，我们可以组织学生进行总结和分享，让他们通过讨论和展示的方式，将所学知识进行整理和归纳。这样可以巩固学生的学习成果，同时也可以培养学生的表达和交流能力。

通过这样的教学设计，我们可以让学生在活动中获得知识，提高自己的思维能力和动手能力，更好地理解和掌握身高成长的相关知识，从而激发他们对学习的兴趣和热情。

《我很快会长高》教学设计 篇二

在教学设计中，我们可以通过多种方式激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和掌握知识。针对《我很快会长高》这一主题，我们可以设计一个丰富多彩的课堂活动，让学生在活动中享受学习的乐趣。

首先，我们可以通过展示一些有趣的实例和故事，引发学生对身高成长的兴趣。比如，我们可以讲述一些身高成长的奇闻趣事，让学生在听故事的同时，感受到成长的快乐和神奇。这样可以激发学生的好奇心和求知欲，让他们更主动地参与到学习中来。

接着，我们可以组织学生进行一次身高成长实验，让他们通过观察和记录，了解身高成长的规律。比如，我们可以让学生在不同时间测量自己的身高，并将数据进行整理和分析。通过这样的实验活动，可以让学生亲身体验身高成长的过程，更深入地理解身高成长的相关知识。

此外，我们还可以设计一个身高成长主题的手工制作活动，让学生通过动手实践，表达对身高成长的理解和想法。比如，我们可以让学生制作一个身高成长的立体模型，让他们在制作过程中，体会到成长的乐趣和意义。通过这样的手工制作活动，可以培养学生的动手能力和创造力，同时也可以加深他们对身高成长的认识。

最后，我们可以组织学生进行一个身高成长主题的展示活动，让他们通过展示作品和分享经验，展示自己的学习成果。这样可以让学生在展示中巩固所学知识，同时也可以促进他们的交流和合作能力。

通过这样的教学设计，我们可以让学生在活动中发现身高成长的乐趣和意义，提高他们的学习主动性和参与度，更好地理解和掌握身高成长的相关知识，从而激发他们对学习的兴趣和热情。

《我很快会长高》教学设计 篇三

《我很快会长高》教学设计

　　文本分析

　　这本《你很快就会长高》是生命教育绘本的一本，它真实的反映了每个孩子都曾经有过的愿望——想要长高，故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望，想了许多的办法，做出了不懈的努力，让我们深受感动，最终在叔叔的悉心教导下，找到了自己的方向。听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……画者由夸张的构图，强调其它人的高大来对比阿力的矮小，让故事顺理成章有了夸大趣味的发展，而不觉得突兀。透过幽默有趣的造型及动作、表情，让故事中的角色，个个活跃起来。

　　教学目标：

　　1.懂得为实现目标要付出努力；2.内心的长大才是最重要的；3.学会让自己变得快乐，享受生活

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1.老师：小朋友们，上午好！老师想知道小朋友们有没有什么愿望啊？

　　——相当科学家；

　　——我想当司机；……

　　老师：今天我们的故事中的这个小男孩，也有一个愿望，是什么呢？我们赶快来听听看。我们的故事马上就开始了。

　　2.绘本故事《你很快就会长高》

　　二、绘本悄悄话

　　老师：我们的故事讲完了，现在我们来说几句绘本悄悄话（声音放低）1.阿力的个子很小，大家都怎样称呼他？

　　如果阿力长得跟长颈鹿一样高，你会给他取一个什么绰号？

　　2.家里人告诉他哪些长高的好方法？

　　还有什么方法可以让我们长高呢？

　　3.当一个高个子的人有什么坏处/好处？

　　当一个矮个子的人有什么坏处/好处？

　　4.阿力听了高个子叔叔的话以后，变成一个什么样的小男孩了呢？

　　5.叔叔用了什么方法使阿力变快乐？

　　你有什么使自己变快乐的好方法

　　你有什么使别人变快乐的好方法

　　6.现在你知道了怎么样可以使自己的内心长大了吗？

　　三、绘本DIY

　　1.老师：好了，孩子们，那么现在老师给每个小朋友一张纸，在中间有一个圆圆的头，请你在上面画出自己的表情，可以使快乐的，也可以是生气的，或者伤心的等，再在镜子里把让你有这种表情的事情画出来！（出示老师画好的示范图），快乐的表情，可以让我快乐的事情有很多，比如吃雪糕，看了一本很好看的书，买了一件漂亮的新衣服，学会游泳等等，请你也把你的快乐画下来吧！

　　2.学生画，师巡视

　　四、绘本故事回顾：

　　1.老师：今天我们听了一个什么故事啊？

　　2.故事中的小男孩阿力为了长高都做了那些努力呢？

　　3.叔叔告诉他长得太高可能会遇到什么困难？

　　4.叔叔告诉他的可以让自己变得快乐的方法有哪些？

　　5.老师：那么，从今天开始，希望我们每一个小朋友也可以努力去做一个快乐的'孩子！让自己的内心长大！

　　教学反思

　　这个故事稍微有一些长，但是孩子们在听故事的过程总还是非常认真，积极的反馈教师的问题。虽然他们还很小，不能完全理解什么叫“内心长大”，在讲述的过程中，教师可以把这种思想传达给孩子，但是并没必要要求孩子必须理解。只要在他们的心中播下这颗种子，留下这段记忆，为他们提供理解的阶梯，有一天这颗种子就会在孩子的心中生根、发芽，慢慢的长成一颗茁壮的小树。我想这也是读故事的一个重要价值所在。期待通过我们的生命绘本教育，让更多的孩子受益。