初三政治教学计划(精简3篇)
初三政治教学计划 篇一
在初三政治教学中，我们将按照以下计划进行教学安排，以全面提高学生的政治素养和学习能力。
一、教学目标：
1.培养学生正确的政治态度，增强对国家、社会、民族的认同感和责任感。
2.提高学生的政治学习能力，培养独立思考和分析问题的能力。
3.激发学生对政治学科的兴趣，引导他们积极参与社会实践活动。
二、教学内容：
1.深入学习中国特色社会主义理论，了解中国共产党的历史和党的十九大精神。
2.掌握国家政治制度和运行机制，了解我国的政治体制和决策机制。
3.学习国际政治知识，了解国际关系和国际组织的运作。
三、教学方法：
1.结合案例教学，引导学生分析实际问题，提高解决问题的能力。
2.开展小组讨论和辩论活动，培养学生的合作精神和表达能力。
3.利用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价：
1.定期进行考试和测验，及时了解学生的学习情况，帮助他们及时调整学习方法。
2.通过课堂表现和作业评价，激励学生的学习积极性，提高学习效果。
3.组织学生参加政治知识竞赛和实践活动，检验他们的学习成果和能力。
通过以上教学计划的实施，相信学生在政治学科的学习中将取得更好的成绩和提高，不仅知识水平得到提升，更重要的是培养了学生正确的政治观念和参与社会实践的积极性。
初三政治教学计划 篇二
在初三政治教学中，我们将采取多种教学方法，全面提高学生的政治素养和学习能力。
一、课程设计：
1.开设丰富多彩的政治课程，包括理论学习、实践探究、案例分析等内容。
2.设计小组合作项目，让学生合作学习，培养团队合作精神。
3.组织实地考察和参观活动，让学生亲身感受政治知识的实际运用。
二、教学方法：
1.引导学生主动学习，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
3.开展角色扮演和模拟演练，让学生身临其境，深入理解政治知识。
三、评价方式：
1.注重综合评价，不仅考查学生的知识水平，更重要的是考察其分析问题和解决问题的能力。
2.定期组织评比活动，激励学生发挥潜力，提高学习积极性。
3.鼓励学生参加政治实践活动，通过实践检验学生的政治素养和学习成果。
通过以上教学计划的实施，我们相信学生将在政治学科的学习中取得更大的进步，不仅提高了知识水平，更重要的是培养了正确的政治态度和实践能力，为将来的发展打下坚实的基础。
初三政治教学计划 篇三
2019年初三政治教学计划
一、指导思想：
结合九年级学生特点，进一步提高学生的心理素质和道德品质，健全人格，引导学生健康成长。实施素质教育，提高教育教质量，培养优秀毕业生。
二、基本情况分析：
九年级学生即将完成九年义务教育学业,面临着人生的一次重大选择。大多数同学都能够很好地把握自己的人生航标,对成才和择业之路能做出正确的选择,因而在学习上有一定的学习兴趣,学习比较认真刻苦,经过两年多的学习积累了丰富的学习经验,有了一定的分析问题解决问题的能力。
但是通过上学期情况来看,学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。许多学生还没有掌握正确的学习方法,他们停留在“上课记笔记,考试靠笔记,考后不理解”的应试教育的一套。还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”,甚至“牵着走”或“推着走”的水平上,碰到不懂的问题,任其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料,不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务,要靠老师指导才能完成。
三、教材分析：
教材遵循课程功能的多元化指向，十分关注学生的实际生活、关注学生的情感体验，关注学生的道德生活，使课堂不仅是知识传授的殿堂，更是人格养成的殿堂。为此，教材渗透着情感、态度、价值观的内容，为教师和学生提供了生动丰富的道德、人文因素。为教师创造性地展示教学才能提供了平台，另一方面也为学生创造性地自主学习和多渠道获取知识提供了空间。教材十分关注教师与学生交往、互动，为师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充提供了时间与空间，从而使教师和学生实现知识共享、教学相长，达到共同发展。
《思想品德》九年级(全一册)教材共分四单元十课，设计了28个框。从总的设计思路来看，第一单元“承担责任 服务社会”开门见山，让学生在正确认识个人与集体、社会关系的`基础上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。第二单元“了解祖国 爱我中华”，从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接，引导学生从自己的实际生活出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增进对社会主义祖国的热爱之情。从大的逻辑来看，第三单元“融入社会 肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘，第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍，帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。第四单元“满怀希望 迎接明天”，从社会与个人两个角度，引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。这样，全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显 “承担社会责任 迎接希望明天”这一主题。九年级面临着升学考试，最后要留出时间来复习。我打算在这学期把九年级全一册上完，下学期进行系统复习。
四、教学目标、措施与方法：
1.激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想;
2.采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;
3.扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。
4.充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。
五、教学进度安排：
周次 课题
1-2 第1课 责任与角色同在
3-4 第2课 在承担责任中成长
5-6 第3课 认清基本国情
7-8 第4课 了解基本国策与发展战略
9-10 第5课 中华文化与民族精神
11 期中考试
12-13 第6课 参与政治生活
14-15 第7课 关注经济发展
16 第8课 投身于精神文明建设
17 第9课 实现我们的共同理想
18 第10课 选择希望人生
19 复习期末考试
