《牧童》教学反思【精彩3篇】

《牧童》教学反思 篇一

在教学《牧童》这首古诗时，我深刻感受到了文学教育的重要性和教学方法的关键。通过这首诗的教学，我发现了一些问题，并且对于如何更好地教学这首诗有了一些新的认识和思考。

首先，我发现学生对于古诗的理解和欣赏能力普遍较弱。在教学过程中，我发现学生对于《牧童》的意境和情感理解并不深刻，很多学生只是停留在表面的文字理解上，而没有真正领悟到诗歌所表达的情感和意蕴。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从诗歌中感受到诗人的情感，理解诗歌的内涵，而不仅仅是停留在字面上。

其次，我发现学生的诗歌鉴赏能力有待提高。在教学《牧童》时，我发现学生在对诗歌的韵律、语言、意象等方面的分析能力较弱，很难深入到诗歌的内部结构和艺术特点中去。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生对于诗歌的鉴赏能力，引导他们从更深层次去理解诗歌，领悟其中的美学意义。

最后，我发现学生的创新能力有待提高。在教学《牧童》时，我发现学生在对于诗歌的创作和重新诠释方面缺乏独特性和创新性，大多数学生只是机械地死记硬背，而缺乏自己的思考和理解。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的创新意识和创作能力，引导他们在学习诗歌的过程中，勇于表达自己的情感和见解，从而更好地理解和欣赏诗歌。

通过对《牧童》教学的反思，我意识到了文学教育的重要性和教学方法的关键。在今后的教学中，我将更加注重培养学生对于诗歌的理解和欣赏能力，提高他们的诗歌鉴赏能力，培养他们的创新意识和创作能力，让学生在文学教育中得到更好的提升和成长。

《牧童》教学反思 篇二

在教学《牧童》这首古诗时，我深刻体会到了文学教育的独特魅力和教学方法的重要性。通过这首诗的教学，我对于文学教育的目的和意义有了更深层次的认识，对于如何更好地教学这首诗也有了一些新的思考和体会。

首先，我认识到文学教育的重要性。文学作为一种艺术形式，不仅可以陶冶情操、丰富知识，更重要的是可以启迪心灵、提升审美情趣。在教学《牧童》时，我发现学生在欣赏诗歌的过程中，不仅能够感受到诗歌带来的美的享受，更能够从中体会到诗人的情感与思想，进而感悟到生活的真谛。因此，文学教育对于学生的全面发展和人格塑造具有重要的作用，需要我们给予足够的重视和关注。

其次，我意识到教学方法的关键性。在教学《牧童》时，我尝试采用多种教学方法，如朗读、分析、讨论等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的理解能力。通过这些教学方法的应用，我发现学生在对于诗歌的理解和欣赏能力有了明显的提升，能够更深入地领悟诗歌的内涵和情感，从而更好地把握诗歌的意义和价值。因此，在今后的教学中，我将继续尝试各种教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

通过对《牧童》教学的反思，我深刻认识到了文学教育的独特魅力和教学方法的重要性。在今后的教学中，我将继续秉承“以人为本、因材施教”的原则，注重培养学生的情感、思维和创新能力，让他们在文学教育中得到更好的提升和成长。

《牧童》教学反思 篇三

《牧童》教学反思范文

　　美国儿童音乐教育学心理学学者詹姆斯·默赛尔指出：音乐教育就是欣赏教育，就是为欣赏而进行的教育。他认为欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱的情绪、情感去自动追求从音乐中获取自我满足、自我发展。他认为，音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。也有专家认为音乐欣赏是通过让儿童感受音乐情绪、情感的变化，领会节奏、旋律等音乐要素及速度、力度等音乐手段与情绪的关系，培养音乐欣赏的兴趣和习惯；提高其审美、鉴赏音乐的能力，从而使他们能吸收和享受音乐。在我的一次教学中，我也充分感受到欣赏的'魅力。

　　在二年级的艺术教材中有一首歌曲《牧童》，这是一首前捷克斯伐克的儿童歌曲，这首歌曲主要描写了一位儿童放牧的情景，歌曲旋律活泼优美，在节奏方面有一个特点是“切分节奏”。为了让学生更好地掌握“切分节奏”，我还根据儿童艺术书上的切分节奏练习组织学生进行练习。但练习完以后，再教学生唱歌曲的旋律时，事与愿违，学生还是掌握不好。像一二句的第一小节没有切分音，第二小节是切分音，学生要么一二小节都唱成有切分音，要么都唱成没有切分音，与原歌曲的旋律大相径庭。学生学的很困难。我甚至还一小节一小节的教，但是在整句合起来的时候还是错了，学生这时候有点泄气，产生了厌学的心理。有一学生甚至跟我说：“老师，这首歌好听是好听，但是很难学。”旁边也有几个学生在轻声地在议论，这个时候我也有点着急。唉！怎么样才能让学生学会呢？于是我在手足无措的情况下，先让学生静静地听CD两三遍，然后再弹琴让学生感受音乐的旋律。当学生听琴声第二遍的时候，我惊喜地发现，居然有学生跟着旋律轻声地唱了出来，当我再弹第三遍的时候，大部份学生都能伴随着琴声唱出来。那个老是掌握不好的切分节奏居然不攻自破。这时候学生在学习歌曲也充满欣喜的表情。在反复的欣赏过程中，让学生能更好地感受音乐、表现音乐，产生对音乐的兴趣。我想，这就是音乐欣赏的魅力吧！