双手向前后抛实心球教学反思【精选5篇】
双手向前后抛实心球教学反思 篇一
在教学实心球的动作时，双手向前后抛是一个基础动作，也是学生们比较容易掌握的一个动作。然而，通过实际的教学实践和观察，我发现了一些问题和反思，需要及时纠正和改进。
首先，我发现有些学生在练习双手向前后抛实心球时，动作不够标准，手臂的力度和角度掌握不准确。有些学生在抛球的时候，手臂力度过大，导致球的高度和速度都超出了正常范围，影响了整个动作的美感和流畅度。而有些学生则是手臂力度不够，导致球的高度和速度不够，无法完成一个完整的动作。因此，我在教学时需要更加注重细节，引导学生掌握正确的手臂力度和角度，使动作更加标准和流畅。
其次，我还发现有些学生在练习双手向前后抛实心球时，存在着动作不连贯的问题。他们在抛球的过程中，动作有时会出现断裂或者中断的情况，缺乏整体性和连贯性。这不仅影响了动作的完成度，也会降低学生的学习兴趣和积极性。因此，我在教学中需要通过示范和练习，帮助学生理解动作的连贯性和完整性，培养学生的动作感和整体感，使他们能够更好地完成双手向前后抛实心球的动作。
最后，我还要反思自己在教学中对学生的指导和激励是否足够。有时候，我可能会过分关注学生动作的技术细节，而忽略了对学生的鼓励和肯定。这会导致学生感到压力过大，失去学习的信心和动力。因此，我在今后的教学中要更加注重对学生的情感引导和激励，及时给予学生肯定和鼓励，激发他们学习的热情和积极性。
通过对双手向前后抛实心球教学的反思，我深刻意识到教学中还存在着很多不足之处，需要不断改进和提高。只有不断反思和总结，才能让教学工作更加出色，让学生的学习效果更加明显。希望在今后的教学实践中，我能够不断改进自己的教学方法，提高学生的学习质量和水平。
双手向前后抛实心球教学反思 篇二
在教学双手向前后抛实心球的过程中，我发现了一些问题和挑战，需要及时加以解决和改进。首先，我发现有些学生在练习这个动作时，缺乏主动性和积极性，只是机械地按照要求完成动作，而缺乏对动作的理解和感悟。这样一来，他们很难真正掌握这个动作的精髓和要领，也无法在实践中灵活运用。因此，我在教学中需要更加注重引导学生主动思考和体会，培养他们的学习兴趣和主动性，使他们能够更好地掌握和运用双手向前后抛实心球的技巧。
其次，我还发现有些学生在练习双手向前后抛实心球时，缺乏耐心和毅力，遇到困难就容易放弃。他们在练习过程中遇到困难或者挫折时，就会丧失信心，觉得自己无法完成，从而放弃努力。这样一来，他们无法克服困难，也无法提高自己的技能水平。因此，我在教学中需要及时给予学生鼓励和支持，引导他们克服困难，坚持不懈，培养他们的毅力和耐心，使他们能够在实践中更好地完成双手向前后抛实心球的动作。
最后，我还要反思自己在教学中对学生的评价和反馈是否及时和有效。有时候，我可能会过于严格或者过于宽容，导致学生对自己的表现产生误解或者不满。这会影响学生的学习积极性和自信心，使他们无法真正发挥自己的潜力和能力。因此，我在今后的教学中要更加客观和公正地评价学生的表现，给予及时有效的反馈和指导，帮助学生发现问题，改进自己，提高学习成绩。
通过对双手向前后抛实心球教学的反思，我意识到教学中还存在着很多问题和挑战，需要不断加以解决和改进。只有不断反思和总结，才能让教学工作更加出色，让学生的学习效果更加明显。希望在今后的教学实践中，我能够不断完善自己的教学方法，提高学生的学习质量和水平。
双手向前后抛实心球教学反思 篇三
我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材，而齐心协力作为辅教材。以培养学生学习技能为主要目的，以培养学生的团队精神作为次要目的。改变以往教师不教动作，学生自由活动的模式。在整堂课中始终发挥教师的主导作用，通过让学生尝试体验，挑战目标练习达本次课的教学目标。
虽然我较顺利的完成了教学但是还存在很多问题。因为我接到上本次课的任务，时间比较短。因此，在此次课的准备上我不够充分。具体表现在：对教材吃得不够透彻。特别是在示范教学的时候，没有让学生掌握正确的动作。尤其是在讲授站姿时，我没有强调脚的要求。准确的教学是在抛的过程中双脚是不能离地的。这一点我没有说清楚。另外，我在让学生进行目标练习的时候，定的目标脱离的学生的实际能力。使得学生在练习的过程中很难达成目标。再次，游戏环节我对游戏的技术含量要求定的不高，学生练习的负荷难以体现。这几点主要是我在进行备的时候没有充分考虑学生的实际情况造成的，在今后的教学中我要努力改正过来。
为了使学生更好地掌握动作，我采取了多种教法与学法。成功体验法，创设一定的获取成功的一此途径，激发学生的学习兴趣；讲解示范法，突出难点，培养学生观察及模仿思维能力；学导法，针对学生练习，教师进进行有目不暇接的的辅导；竞赛法，充分调动学生装的.积极性、主动性；探究练习法，体会抛、推的用力情况及出手角度的把握；重复练习法，技能目不暇接标的达成；成功体验法，达到一定的目标，提高学生参与的兴趣。
实心球抛练习比较单调，学生在技能和力量上有比较大的差异，因而要求学生统一的规定和纪律，并要求在规定的区域内进行投掷，在组织队形时，把学生分成男女二大组，沿跑道边线间隔５米左右，以确保安全，避免伤害事故的发生，学生先看教师的出手方法和角度，模仿练习，让学生互相之间纠正动作，在场地上画几个小园圈，要视学生的情况体现分层教学的指导思想，用上述各种姿势向园内投掷，先练习后比赛，再一个练习方法是画三条投掷线，成绩好的在最后的线上，中等的在中间线上，差一点的最前面的线上，看是否都能超出目标线，假如第一次站在最前面的线上投过了目标线，那未第二次投可以站到第二条线上投掷，看是否也能投到目标线上，培养学生成功的欲望。
在整堂课的教学过程中，我尽量体现学生为主体的特点。创设主动参与的条件，形成主动参与的氛围，为使学生主体性得到充分的发挥和发展，课中不仅鼓励学生参与，而且积极引导学生主动参与，把教师自己的角色放在导演的位置上，让学生自己去寻找解决问题掌握技能的方法。
双手向前后抛实心球教学反思 篇四
思得：
在以往的投掷课上，“学困生”总是练习兴趣不高，总躲在练习队伍的后面。于是在开课前，我进行了德育教育：“在当今社会竞争日趋激烈的情况下，我们个人的竞争力显然是微不足道，只有个人置于集体内部才能取得成功。今天我们就以小组为单位，组内各成员要互帮互助来学习投掷实心球得方法。比一比，看哪个小组练得最好！哪个小组投掷得成绩最远！”经过这样地说服学生的积极性大增。
以往我总是让能力强的进行挑选本组的学生，他们总是不大愿意那些能力差的学生，能力差的学生的自尊心受到了打击，这次我进行换位思考。反之，我挑选出4名原来投掷能力较差的学生让他们“剪子、石头、布”的形式进行挑选本组的学生。他们找回了自尊心，练习的动力十足。接下来，各小组的组员纷纷结成“一帮一”的学习对子，手把手的进行帮扶练习。在最后的“投掷实心球”接力赛中，有许多的“学困生”投掷还很远，也成为了“投掷小明星”，练习效果很好！
思失：
练习的器械（实心球）较少也影响了练习效果，课后我想能不能用其它的物品来代替实心球，比如：用废旧的大饮料瓶装满水；用废旧的皮球装满沙；用废弃的泡沫包起石块……这样便解决了器械少的实际问题。
双手向前后抛实心球教学反思 篇五
投掷实心球是一项枯燥又乏味的项目，那么如何提高学生的学习兴趣，掌握正确的技术，提高实心球成绩是我这节课需要解决的问题。本课以“健康第一”为指导思想，在教学过程中我们既要发挥教师的主导作用，又要重视学生的主体地位，始终以学生的发展为中心。在教学过程中，除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处，同时也要注意培养学生组织能力，创新能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
本课教授的学生是六年级，这个年龄段的学生正处于生长期，朝气蓬勃，富有想象，有很强的求知欲和表现欲。同时，学生作为学习的主体，又具有独立性。如果我在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是六年级的学生注意力容易分散，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验，符合学生生理特点的教学环境，采用多种形式的交互教学法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利性。我主要通过启发诱导，讲解示范，激励评价等教学策略让学生通过观察模仿，尝试练习，展示竞赛等方法循序渐进的掌握本课所学技能。以教师为主导、学生为主体，在反复练习中让学生逐步学会运动技能。在课堂上，让学生充分体验到双手前抛实心球所带来的乐趣和魅力，感受到体育运动的真谛所在。
本次课我根据学生的生理和心理特点设计和安排教材，通过以实心球为中心创设一种团结互助、协同合作、积极向上的教与学的氛围，同时注重发展学生个性，充分体现学生的主体地位和教学的主导作用，力争使每位学生都获得成功体育的乐趣，为终身体育奠定基础。由于实心球有一定的危险性，所以加强学生的保护，保障学生安全，我采用有哨子统一指挥，根据学生的投掷成绩，又在地面画出3条线，旨在激发学生运动兴趣，更好地达到锻炼学生，提高配合与合作能力。而投掷实心球主要是以上肢运动为主，为了学生的全面发展我设计了换物接力游戏以发展学生的下肢力量，采用比赛形式能激发学生学习兴趣，提高练习效果，同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。
最后由于我教学经验的不足，存在了很多可以改进的地方，归纳如下：体育委员应该整队的；在练习顶上胯下传球小游戏时队伍与队伍之间的距离要拉开点；前抛实心球时安全是最重要的，当实心球滚到对面时，强调对面学生要用脚抵住球；在巡视指导方面，照顾的范围不大，应加强注意对差生的帮助等。
