四年级上学期数学课堂教学计划(推荐3篇)
四年级上学期数学课堂教学计划 篇一
在四年级上学期的数学课堂教学中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时激发学生对数学的兴趣。以下是我们的教学计划：
一、教学目标：
1. 帮助学生掌握四则运算，包括加法、减法、乘法和除法。
2. 引导学生理解分数和小数的概念，并能够进行简单的分数和小数运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学学习习惯。
二、教学内容：
1. 加法和减法：通过实际生活中的情境，引导学生掌握加法和减法的基本概念和运算方法。
2. 乘法和除法：通过图形、物品等具体例子，帮助学生理解乘法和除法，并能够运用到实际问题中。
3. 分数和小数：通过分数和小数的分割图形、比较大小等方式，让学生理解分数和小数的含义。
4. 逻辑推理：通过解决一些数学谜题和逻辑问题，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学方法：
1. 情境教学法：通过生活中的实际情境，引导学生学习数学知识。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神。
3. 游戏教学法：利用数学游戏和趣味活动，激发学生学习兴趣。
四、教学评估：
1. 定期进行小测验，检测学生对知识点的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、思维能力等。
3. 鼓励学生进行课后作业和练习，巩固所学知识。
通过以上的教学计划，我们相信学生在四年级上学期的数学学习中将取得显著进步，培养出良好的数学学习习惯和解决问题的能力。
四年级上学期数学课堂教学计划 篇二
在四年级上学期的数学课堂教学中，我们将注重培养学生的数学思维能力和创新意识，培养他们的解决问题的能力。以下是我们的教学计划：
一、教学目标：
1. 帮助学生掌握四则运算的基本原理和运算方法。
2. 引导学生理解整数、分数和小数的概念，能够进行简单的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创造力，提高他们的问题解决能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学学习主动性。
二、教学内容：
1. 四则运算：通过实际生活中的情境，引导学生掌握加减乘除的运算规则和方法。
2. 整数、分数和小数：通过具体例子和图形，让学生理解整数、分数和小数的含义，并能够进行简单的计算。
3. 问题解决：通过解决一些实际问题和数学谜题，培养学生的解决问题的能力和创新意识。
三、教学方法：
1. 启发式教学法：通过启发式教学方法，激发学生的求知欲和探究欲。
2. 项目学习法：组织学生进行一些有趣的数学项目学习，培养他们的合作意识和创造力。
3. 实践教学法：通过实际操作和实验，让学生亲身体验数学知识的乐趣和神奇。
四、教学评估：
1. 定期组织数学竞赛和活动，检测学生的数学水平和能力。
2. 观察学生在课堂上的表现，包括思维逻辑、创新能力等。
3. 鼓励学生进行课外拓展和实践活动，提高他们的数学综合能力。
通过以上的教学计划，我们相信学生在四年级上学期的数学学习中将取得令人满意的成绩，培养出积极进取的数学学习态度和创新精神。
四年级上学期数学课堂教学计划 篇三
四年级上学期数学课堂教学计划
一、指导思想：
认真钻研教材，深入学习新课程标准，全面把握教学目标和教材重难点；深入细致地了解学生，关心爱护每一位学生，让他们感受到老师对他的爱；坚持落实教学常规的每一个环节，全面提高本班教学质量此文来自优秀。
二、情况分析
1、知识掌握情况：
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。学困生连乘除法的计算都有困难。
2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征
从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。
3、优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。
纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的.差别很大，如计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。
三、教学任务与目标：
这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。此文转自
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、方法措施：
1、改变教学思想。
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
2、注重生活与数学的密切联系
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质
（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。
（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。
6、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。
五、时间安排：
内容周次
一、大数的认识3周
二、角的度量1周
三、三位数乘两位数3周
四、平行四边形和梯形2周
五、除数是两位数的除法5周
六、统计1周
七、数学广角1周
八、总复习2周
