高三语文第一学期教学计划(经典3篇)
高三语文第一学期教学计划 篇一
为了更好地指导学生备战高考，制定了本学期的语文教学计划。本学期的教学目标主要包括：夯实基础知识、提高阅读能力、强化写作技巧、培养综合运用能力。具体安排如下：
一、夯实基础知识
1. 复习基础知识：通过每周的专题复习和小测验，巩固学生对语文基础知识的掌握。
2. 强化词语积累：每周安排词语学习任务，帮助学生扩大词汇量，提高词语运用能力。
二、提高阅读能力
1. 阅读理解训练：每周安排一定量的课外阅读任务，培养学生的阅读理解能力。
2. 阅读策略指导：通过分析文章结构、逻辑关系等，提高学生的阅读技巧。
三、强化写作技巧
1. 写作训练：每周安排一篇作文练习，帮助学生提高写作水平。
2. 写作指导：通过分析范文、写作技巧等，指导学生提升写作能力。
四、培养综合运用能力
1. 考点串讲：重点讲解高考热点考点，帮助学生熟悉考试要求。
2. 模拟考试：定期进行模拟考试，帮助学生熟悉考试环境，提高应试能力。
通过以上教学计划的实施，相信学生们在本学期的语文学习中将取得更好的成绩，为高考打下坚实的基础。
高三语文第一学期教学计划 篇二
本学期的语文教学计划旨在全面提高学生的语文素养和应试能力。具体安排如下：
一、强化基础知识
1. 课内复习：每周安排一定时间进行课内知识的复习和梳理，巩固基础知识。
2. 知识点拓展：从课外资料和名著中选取相关知识点进行拓展，提高学生的知识面。
二、提高阅读能力
1. 阅读课外名著：每月安排一部名著进行阅读，培养学生的阅读兴趣和能力。
2. 阅读理解训练：每周布置一定量的阅读理解题，帮助学生提高阅读理解能力。
三、强化写作技巧
1. 写作指导：针对不同类型的作文，进行写作技巧的指导和训练。
2. 作文评改：每周布置一篇作文，老师进行评改并给予指导意见，帮助学生不断提升写作水平。
四、应试技巧培养
1. 高考模拟训练：每月安排一次高考模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和要求。
2. 解题技巧指导：针对高考常见题型，进行解题技巧的指导和训练，提高学生的应试能力。
通过以上教学计划的实施，相信学生们将在本学期的语文学习中取得更大的进步，为高考取得优异的成绩打下坚实的基础。愿所有学生都能在语文学习中找到乐趣，不断提升自我。
高三语文第一学期教学计划 篇三
高三语文第一学期教学计划
一、学生状况及成绩分析
本学期我担任高三（5）、高三（10）两个班的语文科教学工作，高三（5）班为普通班级，有学生53人，高三（10）班为实验班。学生36人。
思想状况方面，高三（1）班有1/3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法。高三（10）班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。
二、教学目标和要求：
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
知识目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识识，小说的有关知识，熟记文言文。
掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。
三、主要教学内容及教具
第五册语习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的.文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。
教具：多媒体课件。
四、教材重难点
高三语着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构；鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。
五、教研课题
本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要教学过程中，注意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤，要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
