四年级美术下册会游的玩具教学设计【精彩3篇】
四年级美术下册会游的玩具教学设计 篇一
在四年级美术下册的课程中，会游的玩具是一个非常有趣且具有启发性的主题。通过设计相关的教学活动，可以帮助学生了解不同种类的玩具，培养他们的观察力和创造力。以下是一个针对四年级学生的会游的玩具教学设计：
一、教学目标：
1. 让学生了解不同种类的会游的玩具，包括传统的和现代的。
2. 培养学生观察和描绘能力。
3. 激发学生的创造力，让他们设计自己的会游的玩具。
二、教学内容：
1. 介绍不同种类的会游的玩具，如风筝、飞行棋、陀螺等，让学生了解它们的形状、颜色和功能。
2. 给学生提供一些简单的绘画素材，让他们用画笔描绘自己喜欢的会游的玩具。
3. 组织学生参与制作会游的玩具的活动，可以让他们用简单的材料制作一个小风筝或者陀螺。
三、教学过程：
1. 先通过图片、视频等多媒体展示不同种类的会游的玩具，引发学生对这些玩具的兴趣。
2. 让学生分组，每个小组选择一个自己喜欢的会游的玩具进行描绘，然后向其他同学展示并分享他们的画作。
3. 组织学生进行会游的玩具的制作活动，老师可以提供一些简单的制作材料，引导学生发挥想象力和创造力。
四、教学评价：
1. 通过学生的画作和制作的会游的玩具来评价其观察和描绘能力，看看他们是否能准确地表现出所选玩具的特点。
2. 评价学生的创造力和想象力，看看他们是否能够设计出独特且有趣的会游的玩具。
通过这样的教学设计，四年级的学生可以在欢快的氛围中学习到不同种类的会游的玩具，培养他们的观察力、描绘能力和创造力，让他们在美术课上得到更加全面的发展。
四年级美术下册会游的玩具教学设计 篇二
四年级的学生正处在对外界充满好奇和探索的年龄，让他们通过美术课来了解和制作会游的玩具，不仅能够培养他们的创造力，还能够增强他们对传统文化的了解。以下是一个关于四年级美术下册会游的玩具教学设计：
一、教学目标：
1. 让学生了解传统和现代的会游的玩具，包括风筝、陀螺、飞行棋等。
2. 培养学生的观察和表现能力，让他们通过绘画展现自己对玩具的理解。
3. 激发学生的创造力，让他们设计和制作自己独特的会游的玩具。
二、教学内容：
1. 介绍不同种类的会游的玩具的历史和特点，让学生了解它们的起源和玩法。
2. 让学生通过绘画的方式描绘自己喜欢的会游的玩具，可以是风筝在天空飞翔的场景，也可以是陀螺旋转的瞬间。
3. 组织学生进行会游的玩具的制作活动，可以提供一些简单的材料和工具，引导学生发挥想象力和创造力。
三、教学过程：
1. 通过多媒体展示不同种类的会游的玩具，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 让学生分组，每个小组选择一个自己喜欢的会游的玩具进行绘画，并向其他同学分享他们的作品。
3. 组织学生进行会游的玩具的制作活动，老师可以给予一定的指导和支持，让学生充分发挥自己的创造力。
四、教学评价：
1. 通过学生的绘画和制作的会游的玩具来评价其表现和创造力，看看他们是否能够准确地表现出所选玩具的特点。
2. 鼓励学生展示和分享他们的作品，让他们在同学和老师的鼓励下更加自信和积极。
通过这样的教学设计，四年级的学生可以在美术课上体验到制作会游的玩具的乐趣，了解传统和现代的玩具文化，同时也能够培养他们的创造力和想象力，为他们的美术学习打下坚实的基础。
四年级美术下册会游的玩具教学设计 篇三
四年级美术下册会游的玩具教学设计
课时安排：
1课时。
教材分析：
本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培养学生善于综合运用各种学过的知识的能力。
教学目标
1.学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。
2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3.培养学生的设计意识和创造能力。
教学重难点：
重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。
难点：巧用游动的原理设计会游的`玩具，并进行造型美的修饰
教学准备：
师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图
生：包装纸盒、三合板、旧tk板、彩色纸、橡皮筋等
教学过程：
课前让学生观察会游物体的原理并进行交流
一、 初步感知游动物体的原理及其工艺。
课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。
1.组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。
2.师对学生汇报的结果进行小结。
3.欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。
二、利用游动的原理制作会游的玩具。
1.让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。
2.师出示范例—会游的玩具
3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法：
a.制作玩具的模型
b.安装游动的设备
c.进行造型的修饰，注意颜色的搭配。
4.生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。
5.让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。
三、提升对会游的玩具装饰性的认知。
a.师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。
b.将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。
c.学生展示、评议作品。
d.教师小结，及时指出问题。
e.拓展：“游一游”比赛游戏
札记：
课前，师生应准备一些废弃的材料。教学中，教师应展示一些会游的玩具，启发学生的创造力。在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。
课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作。教师要不断地鼓励学生，并提醒学生要认真画好草图，并注明设计的意图。作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计、制作得更好。
