《角平分线的性质2》教学反思

《角平分线的性质2》教学反思

　　本节课是讲角平分线的性质的第2课时，下面从本节课的教学设计、课堂效果以及本节课的不足之处进行了反思。

　　一、对教学设计的反思：

　　在预习环节，我首先设计了对角平分线的性质的知识回顾，以及对角平分线的判定这一条性质的证明，目的是让学生在课前熟悉，为新课的学习打下基础，课堂上也减少一些时间用于知识的应用。

　　1、在新课的引入中我设置了一个生活问题，先让学生思考，激发学生的`积极性，然后利用角平分线的性质的逆用，一步步引导学生去得到角平分线的判定定理。

　　2、这节课定理的应用是一个难点，因此在讲完定理的证明后，先设置了两道关于角平分线的性质及判定的基础练习，目的是让学生熟悉这两个定理的条件和结论，当学生掌握了这两个定理的数学语言及几何推理后，学生在知识的应用上就容易解决了。

　　3、本节课的重点是定理的应用，一是用于解决生活中的作图问题，二是根据学生的实际情况进行一些简单的证明。

　　二、对课堂的再认识

　　如果说一节课的课堂设计是上好一节课的根本，那么课堂上老师的传授方式更是关键。这其中包括老师对课堂气氛和学生的把握，还包括语言是否精炼，知识的逻辑感是否连贯，层次是否清楚等。首先说本节课的课堂气氛，不知是否是第一节课的缘故亦或是学生有点紧张，平时爱回答问题的学生不太敢发言了，所以感觉课堂的气氛还是有些沉闷。当然，老师在调动学生的积极性时，要设法消除学生的紧张感，让学生在课上轻松而愉快的学习知识。

　　三、不足之处的反思

　　1、虽然布置了预习内容，但是由于没有对学生的预习情况提前检查，因此有一部分同学课前没有按要求完成自学部分，从而在课堂上不能按照老师预先设计的思路进行教学。故在以后的教学过程中，应该注意要求要到位，并及时检查。

　　2、在授课内容的安排上不应死板教条，而应根据内容和学生情况进行更合理的配置，安排时间。