《望星空》教学设计【经典3篇】

《望星空》教学设计 篇一

在这个充满竞争和挑战的时代，孩子们的学习压力越来越大，他们需要一个放松心情、释放压力的空间。而观赏星空是一种非常好的方式，让孩子们远离繁忙的学习和生活，感受大自然的奇妙和宇宙的浩瀚。因此，设计一堂以“望星空”为主题的教学活动，让孩子们在观赏星空的过程中感受美好，是非常有意义的。

首先，为了让学生更好地理解星空的奥秘，教学设计可以从宇宙的概念开始，引导学生了解宇宙的起源、宇宙中的行星、恒星、星座等知识。通过简单易懂的讲解和图片展示，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。

其次，设计一次星空观赏活动，让学生亲身体验观赏星空的乐趣。可以选择一个没有光污染的地方，带领学生在晴朗的夜晚仰望星空，观赏星星闪烁、星座连接的美丽景象。在观赏的过程中，老师可以介绍各种星座的故事和传说，让学生们感受到宇宙的神秘和奇妙。

最后，可以组织学生进行一次星空绘画活动，让他们通过绘画表达对星空的感悟和想象。可以提供水彩、油画棒等绘画工具，让学生自由发挥，创作属于自己的星空作品。这不仅可以培养学生的艺术创造力，还可以让他们通过绘画表达内心对宇宙的向往和敬畏。

通过以上的教学设计，学生可以在轻松愉快的氛围中感受到宇宙的神秘和美丽，激发他们对知识的兴趣和探索欲望。同时，这样的教学活动也可以培养学生的观察力、想象力和创造力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。

《望星空》教学设计 篇二

在当今社会，科技发达，人们生活节奏加快，孩子们的学习压力也越来越大。为了让孩子们放松心情、拓展视野，提高他们的综合素质，设计一堂以“望星空”为主题的教学活动是非常有必要的。

首先，通过展示视频和图片，引导学生了解宇宙的浩瀚和星空的神秘。可以讲解宇宙的起源、星座的故事、行星的特点等知识，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。

其次，设计一次星空观赏活动，让学生亲身体验仰望星空的乐趣。可以选择一个没有光污染的地方，带领学生在晴朗的夜晚观赏星星、星座等景象。在观赏的过程中，老师可以引导学生发现星座、辨认行星等，让他们感受到宇宙的神秘和奇妙。

最后，可以组织学生进行一次星空摄影活动，让他们通过摄影记录下美丽的星空景象。可以提供相机或手机等拍摄工具，让学生自由发挥，拍摄自己喜欢的星空景象。这不仅可以培养学生的摄影技能，还可以让他们通过摄影表达对星空的热爱和向往。

通过以上的教学设计，学生可以在观赏星空的过程中放松心情、拓展视野，激发他们对宇宙的兴趣和探索欲望。同时，这样的教学活动也可以培养学生的观察力、想象力和创造力，为他们的综合素质提升提供了一个很好的机会。愿孩子们在星空下茁壮成长，放飞梦想！

《望星空》教学设计 篇三

《望星空》教学设计

　　教学目标：

　　１、观察星空，激发学生的好奇心，培养学生的想象力。

　　２、学会课文中４个生字：闪、希、乘、箭，理解“希望”，会用“希望”说话。

　　３、初读课文，感受“我”乘火箭去游太空的美好愿望。

　　教学重点：说话训练

　　难点：激发学生强烈的好奇心

　　课前准备：课件、生字。

　　教学过程：

　　一、 观察说话，揭示课题。

　　１、课件演示星空，学生观察说话：你看到了什么？（指名说话）

　　学习生字“闪”

　　２、想象说话：那么美的'星空，小朋友很想干什么呀？（鼓励学生大胆想象）

　　结合学生说话，让学生观看、认识“火箭、飞船”（课件）

　　学习生字“乘、箭”

　　３、 句式说话。

　　师：小朋友心中那一个个想法，就是美好的――（出示词语“希望”）

　　学习生字“希”，理解“希望”。

　　（１） 用“希望”把刚才的想法说一说。

　　＊ 学生自言自语地说。

　　＊ 指名说。

　　＊ 同桌互说。

　　（２） 课件出示表格，说一说。

　　（３） 变换句式练习说话。

　　４、 揭示课题：望星空。

　　二、 初读课文，感受“我”的美好愿望。

　　１、听课文录音。

　　２、学生自由朗读课文，要求：第一遍自己读，生字圈圈读读记记。

　　第二遍，同桌你听我读，互相评议。

　　第三遍，两人一起读。

　　３、检查自学情况。

　　a生字读一读。

　　b词语读一读。（课件：苹果树上每个苹果上一个词语。）

　　c读课文。

　　三、 小结。

　　１、课件观看有关宇航方面的图片，结合介绍“神舟五号”及杨利伟。

　　２、思想教育：希望我们小朋友现在好好学习，将来实现自己美好的愿望。

　　四、 作业：抄写４个生字。