《小兔安家》教学反思(优秀3篇)

《小兔安家》教学反思 篇一

在教学《小兔安家》这个故事时，我发现了一些值得反思的问题。首先，我发现在讲解故事情节时，我有时候会过于注重细节，导致学生们失去了整体把握故事的能力。这让我意识到在讲解故事时，需要注意把握好重点，让学生们能够在整体中把握故事的主要内容。

其次，我发现在进行情感教育时，有些学生并不能真正理解小兔的内心感受。他们只是单纯地看待故事情节，而忽视了小兔的成长过程和内心变化。因此，我觉得在教学中需要更加注重引导学生进行情感共鸣，让他们能够从小兔的成长中获得启发和感悟。

最后，我也发现在进行角色扮演时，有些学生并不愿意积极参与。他们可能觉得这样的活动过于幼稚或者不符合他们的兴趣。因此，我认为在设计角色扮演活动时，需要更加贴近学生的实际情况，让他们能够找到自身的参与动机，从而更好地体验故事中的角色。

通过这次教学反思，我意识到在教学《小兔安家》这个故事时，需要更加注重整体把握、情感引导和角色扮演的设计。只有这样，才能够让学生们真正地理解故事的内涵，从中获得成长和启发。

《小兔安家》教学反思 篇二

在反思教学《小兔安家》这个故事的过程中，我意识到了一些问题需要重点关注。首先，我发现在进行阅读教学时，有些学生并不能很好地理解故事中的生词和难句。这让我意识到在教学中需要更加注重词汇和语法的讲解，让学生能够更好地理解故事的内容。

其次，我也发现在进行讨论时，有些学生并不愿意积极发表自己的观点。他们可能觉得自己的观点不被认可或者不重要，导致沉默不语。因此，我认为在进行讨论活动时，需要更加注重引导学生发表自己的观点，让他们能够更好地表达自己的想法。

最后，我还发现在进行写作时，有些学生并不能很好地表达自己的思想。他们可能觉得写作太难或者不知道如何下笔。因此，我认为在进行写作指导时，需要更加注重引导学生进行写作思维的培养，让他们能够更好地表达自己的观点和想法。

通过这次教学反思，我意识到在教学《小兔安家》这个故事时，需要更加注重词汇和语法的讲解、讨论活动的引导以及写作能力的培养。只有这样，才能够让学生们在故事中获得更深层次的理解和体验。

《小兔安家》教学反思 篇三

《小兔安家》教学反思

　　1．关注学生的生活经验和知识背景，为他们创设解决问题的情境。在本课的教学中，我能从小兔安家的实际问题引入，既使学生感受到生活离不开数学、数学源于生活，又使他们对数学产生浓厚的兴趣和亲切感。在第一环节中，我改变了传统教学中以教师提问题为主的做法，让学生在熟悉的情境下，根据自己掌握的数学知识，大胆地提出问题，培养学生分析、处理信息的能力和问题意识。

　　2．关注学生的自主探索、合作学习，努力使学生自己发现解决问题的方法。在教学中，我努力放手，让学生从自己的思维实际出发，给学生以充分的思考空间，对问题进行探索、尝试、交流，充分展示自己的思维过程。在合作交流中互相启发，互相激励，共同发展。使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力不断增强。

　　3．较好地利用现代化教育手段。本节课合理地利用了多媒体教学技术，使学生的多种感观参与学习，提高了学生学习数学的兴趣。

　　4．教学中，我如果能设计一些解决问题的.习题出现，对巩固本节课的重、难点都是非常有好处的，同时也会进一步增强学生解决问题的能力。此外，在练习题的处理上过于琐碎，以致出现了超时现象。在今后的教学中，应不断地钻研教材，提高自己把握和驾驭教材的能力，使自己的教学再上一个新台阶。