《一个中国孩子的呼声》优秀教学设计【优秀3篇】

《一个中国孩子的呼声》优秀教学设计 篇一

在教学设计中，我们应该注重培养学生的国家意识和社会责任感。《一个中国孩子的呼声》这篇文章正是一个很好的教材，可以引导学生深入思考国家和社会问题，并激发他们的爱国情怀。

首先，我们可以通过阅读这篇文章，引导学生了解中国的历史和文化。文章中提到了中国的传统文化、革命先烈等内容，可以帮助学生了解中国的传统美德和奋斗精神。通过讨论这些内容，可以让学生感受到自己是中国人的自豪和自信。

其次，我们可以与学生一起探讨文章中提到的社会问题，如环境污染、贫困等。通过分析问题的根源和影响，可以引导学生思考如何为国家和社会做出贡献。可以组织学生开展环保活动、扶贫义工等实践活动，让他们感受到自己的力量和责任。

最后，我们可以通过这篇文章激发学生的创作激情。可以让学生以《一个中国孩子的呼声》为题材，写作自己对国家和社会的感悟和呼唤。可以让学生通过文字、图片、视频等形式表达自己的见解，展示自己的爱国情怀。

总之，《一个中国孩子的呼声》这篇文章是一个很好的教学资源，可以帮助学生了解国家和社会，培养他们的爱国情怀和社会责任感。教师可以根据学生的年龄和兴趣，设计不同形式的教学活动，让学生在实践中感受到爱国的力量。

《一个中国孩子的呼声》优秀教学设计 篇二

在教学设计中，我们应该注重培养学生的创造力和批判思维。《一个中国孩子的呼声》这篇文章可以帮助学生拓展思维，激发创作灵感。

首先，我们可以通过阅读这篇文章，引导学生深入思考文学作品的意义和表现形式。可以讨论文章的语言特点、人物形象、情节安排等方面，让学生了解文学作品的创作技巧。可以组织学生进行文学鉴赏和创作活动，让他们感受到文学的魅力和力量。

其次，我们可以与学生一起探讨文章中提到的社会问题和人生价值。可以引导学生思考文章中的人物命运和价值选择，讨论他们的行为动机和后果。可以组织学生进行角色扮演、情景剧表演等活动，让他们感受到不同人生选择的影响和意义。

最后，我们可以通过这篇文章培养学生的批判思维和判断能力。可以让学生分析文章中的逻辑关系、情感表达等方面，提出自己的看法和观点。可以组织学生进行辩论、讨论等活动，让他们学会分析问题、表达观点，培养批判性思维。

总之，《一个中国孩子的呼声》这篇文章是一个很好的教学资源，可以帮助学生拓展思维，激发创作灵感。教师可以通过引导学生深入思考文学作品和社会问题，培养他们的创造力和批判思维，提升他们的综合素养。

《一个中国孩子的呼声》优秀教学设计 篇三

《一个中国孩子的呼声》优秀教学设计模板

　　教学要求：

　　思想品德要求：通过阅读课文，了解战争给人民带来的深重灾难，要坚决反对各种战争；体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情。

　　知识要求：学习生字、新词；理解课文内容，知道信中都写了哪些内容；积累印象深刻的词句。

　　能力要求：联系上下文。理解含义深刻的句子；能举出例子说明世界并不太平；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情；有感情的朗读课文。

　　重点难点：

　　理解含义深刻的句子的意思；展开想像，体会中国孩子和平的`真挚感情。

　　教具准备：

　　常规

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　一、 导入新课

　　1996年11月，一个中国孩子给当时的联合国秘书长加利先生写了一封信，你知道为什么吗？今天我们学习新课文《一个中国孩子的呼声》，看看孩子在信中写了哪些内容？他为什么要给联合国秘书长加利先生写信？

　　二、 联合国简介

　　三、 初读课文，了解大意

　　1、 中国孩子雷利为什么要给联合国秘书长加利写信？

　　2、 信中主要写了什么事？

　　四、自学生字词

　　1、 读准字音

　　2、 记清字形

　　3、 理解词义

　　五、 学习课文

　　1、 学习信的第一自然段，讨论：这段中向我们介绍了什么？

　　2、 读读这一段

　　六、 课堂作业

　　第二课时

　　继续学习课文

　　1、 默读课文，找出信中哪些内容是作者回忆的？从他的回忆中你体会到了什么？

　　2、 小组讨论，全班讨论

　　3、 点拨：爸爸的嘴张着，孩子想到了什么？

　　4、 读最后一个部分课文

　　a、 五十一年前和五十一年后各指哪一年？

　　b、 五十一年后是什么情况？读读课文

　　c、 举例说说你对这段的理解

　　d、 老师用现在发生身边的事实说明世界并不太平

　　5、 讨论对作者呼吁的理解

　　6、 带感情读课文