《一面五星红旗》的教学设计(优质3篇)

《一面五星红旗》的教学设计 篇一

在中国学生的教育中，《一面五星红旗》是一首家喻户晓的歌曲，它代表着中国的国旗和国家，具有深厚的爱国主义情感。因此，在教学设计中，我们可以通过这首歌来培养学生的爱国情怀，让他们热爱祖国，热爱国旗。

首先，我们可以通过播放这首歌曲的音频或视频让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。随后，可以进行歌曲的分析和讨论，让学生了解歌曲背后的含义和历史背景。学生可以一起探讨五星红旗的象征意义，了解五星红旗的设计者和创作背景，从而增强对国旗的尊重和热爱。

其次，教师可以组织学生进行合唱或合奏，让全班同学一起演唱这首歌曲。通过音乐的形式，让学生深入感受到歌曲的力量和情感，增强对祖国的热爱和对国旗的敬仰。同时，学生也可以通过合唱的形式培养合作精神和团队意识，增强班级凝聚力。

最后，可以结合课外活动，组织学生到国旗展览馆或者纪念馆参观学习。让学生亲眼看到五星红旗的真实身影，感受国旗的庄严和美丽。通过亲身体验，让学生更加深刻地理解国旗的意义和价值，激发他们对祖国的热爱和对国旗的崇敬之情。

通过以上的教学设计，我们可以帮助学生深入了解《一面五星红旗》这首歌曲，培养他们的爱国情怀，增强他们的文化自信，让他们在成长过程中拥有对国家和国旗的深厚情感。

《一面五星红旗》的教学设计 篇二

《一面五星红旗》作为一首经典的歌曲，具有浓厚的爱国主义情感，对学生的爱国教育具有重要的意义。在教学设计中，我们可以通过多种形式和活动来引导学生深入理解这首歌曲，培养他们的爱国情感和文化自信。

首先，可以通过歌曲欣赏和分析来引导学生深入了解《一面五星红旗》这首歌曲。教师可以给学生介绍歌曲的背景和创作意图，让学生了解五星红旗的象征意义和历史渊源。随后，可以通过课堂讨论和互动，引导学生分析歌词中的意象和情感，让他们深入感受到祖国的伟大和国旗的庄严。

其次，可以通过手工制作或绘画等形式，让学生亲自制作五星红旗，体验国旗的美丽和神圣。学生可以在制作过程中，了解五星红旗的设计和纹理，增强对国旗的认识和热爱。通过动手实践，可以让学生更加深入地理解国旗的意义和价值，培养他们的爱国情怀。

最后，可以组织学生进行国旗升旗仪式或者国旗下讲话活动，让学生亲身参与到爱国教育中来。通过参与国旗升旗，学生可以感受到国旗的庄严和神圣，增强对国旗的敬仰和崇敬之情。同时，通过国旗下讲话，学生可以表达对祖国的热爱和对国旗的尊重，树立正确的爱国观念和民族情感。

通过以上的教学设计，我们可以帮助学生深入理解《一面五星红旗》这首歌曲，培养他们的爱国情怀和文化自信，让他们在成长过程中树立正确的价值观念，为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。

《一面五星红旗》的教学设计 篇三

关于《一面五星红旗》的教学设计

　　【学习目标】

　　1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

　　3、理解课文内容，体会到我对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情景，揭题导入

　　1、播放天安让广场庄严的升旗仪式;2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。

　　2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识?

　　学生各抒已见。

　　3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的?今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：

　　一面五星红旗

　　二、初读课文，读通读顺

　　1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。

　　2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。

　　三、读课文，理清课文脉络

　　1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的'?

　　(五星红旗)

　　2、汇报交流，列出标题。

　　手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。

　　四、品读课文，读中感悟

　　1、在这些写到五星红旗的句子中，你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。

　　2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题：

　　⑴ 手举五星红旗部分：

　　作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗?

　　⑵ 脖系五星红旗部分：

　　为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

　　⑶ 拒换五星红旗部分：

　　在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗?

　　愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。这时，我可能会想些什么?

　　我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。读到这里，你有什么想法?

　　⑷ 花拥五星红旗部分：

　　小组讨论：

　　画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。

　　模拟采访，深入理解。

　　记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?

　　面包店老板：

　　记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢?

　　五、总结课文，升华情感

　　播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。

　　第二课时

　　一、复习字词

　　1、用生字卡片指名认读。

　　2、朗读自己喜欢的段落。

　　二、指导学生有感情地朗读课文

　　1、教师指导，学生练读。

　　(第三自然段表现了我的困难处境，要读得低沉一些;第十自然段写我拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。)

　　2、学生展示读。

　　3、评议。

　　三、指导写字

　　重点指导字形复杂的字，如：

　　窄漆鼻摔，窄可以联系作昨书写;漆字的右下部分不能写成水;鼻字是上中下结构，上中部分的自和田都要写得略扁;摔字右边中间部分是幺，不要写成蛟丝旁。

　　四、展示台

　　1、学生阅读课后资料袋。

　　2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流。

　　3、进行班级交流。

　　【板书设计】

　　一面五星红旗

　　手举五星红旗

　　脖系五星红旗

　　拒换五星红旗

　　花拥五星红旗