《七颗钻石》教学设计【优质3篇】

《七颗钻石》教学设计 篇一

在教学设计中，引入《七颗钻石》这个概念可以帮助教师更好地规划和实施课程。《七颗钻石》是指目标、内容、方法、资源、评价、情感和氛围七个方面，这些方面相互交织，共同构成了一个完整的教学设计体系。

首先，明确的目标是教学设计的第一颗钻石。教师需要清楚地确定课程的目标是什么，以及学生应该达到的学习成果是什么。目标的明确性可以帮助教师更好地组织教学内容，引导学生的学习方向。

其次，内容是教学设计的第二颗钻石。教师在设计课程时需要考虑如何有机地组织和呈现知识内容，使之符合学生的认知逻辑和学习需求。内容的选择和安排需要符合学生的年龄、兴趣和学习水平，以便更好地引导学生的学习。

第三，方法是教学设计的第三颗钻石。教师需要选择合适的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。多样化的教学方法可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习动机和积极性。

第四，资源是教学设计的第四颗钻石。教师需要合理利用各种资源，包括教材、多媒体、实验器材等，以支持课程的开展。优质的教学资源可以丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果和体验。

第五，评价是教学设计的第五颗钻石。教师需要设计合适的评价方式和工具，对学生的学习成果进行及时和有效的评价。评价可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

第六，情感是教学设计的第六颗钻石。教师需要关注学生的情感体验，建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和潜力。教师的情感投入和关怀可以促进学生的学习动力和积极性，提高他们的学习效果。

最后，氛围是教学设计的第七颗钻石。教师需要营造积极、和谐的教学氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。良好的教学氛围可以促进学生的学习效果和体验，提高他们的学习积极性和主动性。

综上所述，引入《七颗钻石》的概念可以帮助教师更好地规划和实施课程，提高教学效果和学生学习质量。教师在教学设计中应该全面考虑目标、内容、方法、资源、评价、情感和氛围七个方面，使之相互协调、相互支持，共同构建一个完整的教学设计体系。

《七颗钻石》教学设计 篇二

在教学设计中引入《七颗钻石》的概念，可以帮助教师更好地规划和实施课程，提高教学效果和学生学习质量。下面将对《七颗钻石》中的每个方面进行详细解读。

首先是目标。教学设计的第一颗钻石是明确的目标。教师应该清楚地确定课程的目标是什么，以及学生应该达到的学习成果是什么。目标的明确性可以帮助教师更好地组织教学内容，引导学生的学习方向。

其次是内容。教学设计的第二颗钻石是内容。教师在设计课程时需要考虑如何有机地组织和呈现知识内容，使之符合学生的认知逻辑和学习需求。内容的选择和安排需要符合学生的年龄、兴趣和学习水平，以便更好地引导学生的学习。

第三是方法。教学设计的第三颗钻石是方法。教师需要选择合适的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。多样化的教学方法可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习动机和积极性。

第四是资源。教学设计的第四颗钻石是资源。教师需要合理利用各种资源，包括教材、多媒体、实验器材等，以支持课程的开展。优质的教学资源可以丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果和体验。

第五是评价。教学设计的第五颗钻石是评价。教师需要设计合适的评价方式和工具，对学生的学习成果进行及时和有效的评价。评价可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

第六是情感。教学设计的第六颗钻石是情感。教师需要关注学生的情感体验，建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和潜力。教师的情感投入和关怀可以促进学生的学习动力和积极性，提高他们的学习效果。

最后是氛围。教学设计的第七颗钻石是氛围。教师需要营造积极、和谐的教学氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。良好的教学氛围可以促进学生的学习效果和体验，提高他们的学习积极性和主动性。

综上所述，《七颗钻石》的概念为教学设计提供了一个全面、系统的框架，帮助教师更好地规划和实施课程，提高教学效果和学生学习质量。教师在教学设计中应该全面考虑目标、内容、方法、资源、评价、情感和氛围七个方面，使之相互协调、相互支持，共同构建一个完整的教学设计体系。

《七颗钻石》教学设计 篇三

《七颗钻石》教学设计范文

　　【教学目标】

　　１、知识目标：有感情朗读；能复述故事；概括探究课文主旨；培养想象的能力。

　　２、过程与方法：自主、合作、探究；图片与投影辅助教学。

　　３、情感态度价值观：体会爱心的神奇力量，列举有爱心的人和事，激发他们对待生活要充满爱心。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？（学生谈）是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。

（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？（介绍大熊星座的来历：在古希腊神话传说中，有个美丽的少女，叫卡力斯托。

　　她成天跟着狩猎女神在深山密林中追逐野兽。有一天，天上最大的神宙斯从这儿经过，他爱上了她。后来，卡力斯托便怀了孕，不久，她生下了一个小男孩，取名阿卡斯。这件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便来到密林，使用法力把这个美丽的少女变成了一只丑陋的大狗熊，临走还抢走了她的儿子阿卡斯。过了15年，阿卡斯已长成了一个英俊的少年，神后便设法使他们母子俩在林中相会。

　　阿卡斯来到卡力斯托所在密林中打猎，卡力斯托一眼便认出眼前的少年是自己的.儿子，于是张开双臂去拥抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他扑来，便张弓搭箭准备一箭把她射死。危急之时，宙斯来了，为了拯救她们母子俩的性命，也使用法力把阿卡斯变成了一只小狗熊。阿卡斯一变成小狗熊，马上认出眼前的大狗熊是自己的母亲，于是扑上去，娘俩紧紧地偎依在一起。为了使其母子免受神后加害，宙斯把他们提升到了天界，并且给了他们两个荣耀的宝座，这就是大熊座和小熊座的来历。）

　　可是，俄国著名作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们另一个美丽而感人的故事，他重新阐释了大熊星座的来历。一起去感受吧。

　　二、整体把握

　　１、学生分散朗读，四人一组，每人一节，一生读，其余三人听。再推选代表朗读。

　　（投影加点字，在书上注好音；思考本文讲了一个怎样的故事？）

　　读准字音：

　　干涸（hé） 水罐（guàn） 绊（bàn）倒 舔（tiǎn）净

　　一瞬（shùn）间 咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo）

　　２、学生复述故事情节：

　　这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。

　　三、课文探究

　　出示探究题，学生分小组讨论解决。

　　１、罐是神奇的，神奇在哪里？

　　２、罐发生了哪些变化？

　　空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。

　　３、是什么让这个罐变得如此神奇？为什么？

　　女孩→母亲（孝心）母亲→女孩（母爱）女孩→小狗（善心）女孩→陌生人（爱心）

　　４、最让你感动的情节是什么？朗读并说说理由。

　　提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出爱心的主题。

　　小结：大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？表达了作者怎样的美好愿望？（童话）

　　提示：爱心像北斗七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。

　　四、拓展延伸

　　提示：这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是爱让这个罐子变得神奇起来。同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和爱有关的故事讲给我们大家听，好吗？

　　五、当堂作文训练

　　列夫·托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象：

　　１、文中小姑娘找水曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？如果你是她会梦到什么？

　　２、小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还是上帝的化身同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢？写出上帝的心理活动。

　　３、课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地将会怎样？反映久旱逢甘露的欣喜之景。

　　４、试想，如果没有爱心，这个世界会成怎样的世界？

　　六、总结

　　是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。愿你们都能成为充满爱心的人，相信，拥有爱心会让你充满神奇的力量。

　　七、作业

　　１、发挥想象，另创一个故事，讲述大熊星座的来历。

　　２、制作爱心贺卡，送给你周围有爱心的人。