《整时的认识》教学设计【经典3篇】

《整时的认识》教学设计 篇一

在学习中学习时间管理是非常重要的一部分。我们知道,一个人的时间是有限的,如何合理利用时间,提高学习效率,是每个学生都需要掌握的技能。因此,教师在教学中应该注重培养学生的时间管理意识,帮助他们建立良好的学习习惯。

首先,教师可以通过课堂活动和作业来帮助学生认识时间的重要性。在课堂上,教师可以设置一些时间限制的任务,要求学生在规定的时间内完成。这样可以让学生感受到时间的紧迫性,培养他们的紧迫感和责任感。同时,教师还可以布置一些计划性的作业,要求学生提前规划好完成作业的时间,以养成学生合理安排时间的好习惯。

其次,教师可以通过实际案例和故事来引导学生认识时间管理的重要性。可以讲述一些成功人士的故事,让学生了解他们是如何高效利用时间的。也可以让学生分析一些失败案例,让他们认识到浪费时间的危害性。通过这些案例和故事,激发学生学习时间管理的积极性,让他们意识到时间就是金钱,要珍惜每一分每一秒。

最后,教师还可以通过组织一些时间管理的讨论和活动来引导学生认识时间管理的重要性。可以让学生分享自己的时间管理经验和方法,相互学习借鉴。还可以组织一些时间管理比赛,让学生在游戏中体会时间管理的乐趣。这样不仅可以锻炼学生的时间管理能力,还可以增进同学之间的交流和合作。

总之,教师在教学中要注重培养学生的时间管理意识,帮助他们建立良好的学习习惯。只有懂得合理安排时间,才能更好地提高学习效率,取得更好的学习成绩。

《整时的认识》教学设计 篇二

时间管理是一项非常重要的能力,尤其对于学生来说更是如此。在学习生涯中,学生需要面对大量的学习任务和课业压力,如何合理安排时间,提高学习效率,是每个学生都需要掌握的技能。因此,教师在教学中应该注重培养学生的时间管理意识,帮助他们建立良好的学习习惯。

首先,教师可以通过课堂教学来帮助学生认识时间的重要性。可以在课堂上设置一些时间限制的任务,要求学生在规定的时间内完成。这样可以让学生感受到时间的紧迫性,培养他们的紧迫感和责任感。同时,教师还可以指导学生如何合理安排时间,制定学习计划,帮助他们提高学习效率。

其次,教师可以通过实际案例和故事来引导学生认识时间管理的重要性。可以讲述一些成功人士的故事,让学生了解他们是如何高效利用时间的。也可以让学生分析一些失败案例,让他们认识到浪费时间的危害性。通过这些案例和故事,激发学生学习时间管理的积极性,让他们意识到时间就是金钱,要珍惜每一分每一秒。

最后,教师还可以通过组织一些时间管理的讨论和活动来引导学生认识时间管理的重要性。可以让学生分享自己的时间管理经验和方法,相互学习借鉴。还可以组织一些时间管理比赛,让学生在游戏中体会时间管理的乐趣。这样不仅可以锻炼学生的时间管理能力,还可以增进同学之间的交流和合作。

总之,教师在教学中要注重培养学生的时间管理意识,帮助他们建立良好的学习习惯。只有懂得合理安排时间,才能更好地提高学习效率,取得更好的学习成绩。让我们一起学习时间管理,提高学习效率,迈向成功的道路。

《整时的认识》教学设计 篇三

《整时的认识》教学设计

  教学目标:

  1.通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。

  2.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

  3.帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。

  4.培养学生的观察能力。

  教学内容

  教科书第91页练习十六的第1、2、3题。

  教具、学具

  准备多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

  教学设计

  导入

  1.小朋友们,今天老师给大家介绍一位新朋友。瞧,他来了!(课件演示,教师描述:天亮了,太阳公公早早就起来了……)

  2.这就是今天我想给大家介绍的新朋友──嘟嘟。

  3.嘟嘟的床头放着什么呀(课件展示闹钟)?

  4.今天我们和嘟嘟一起认识钟表(教师出示课题,学生读课题)。

  认识钟面

  1.做钟面。

  a.(课件中闹钟放大,展示出钟面)多漂亮的钟面呀!你们想不想自己动手做一个?

  b.请参照屏幕上钟面的样子,四人一组,分组做一个钟面。比一比,哪一组做得最好看。谁愿意帮老师做一个?(让一组同学上讲台制作)c.(教师出示大钟面)谁来说一说钟面上有些什么?

  又短又粗的针叫时针,又细又长的针叫分针。

  还有12个数,我们来数一数。

  数字的旁边还有什么?再来数一数有多少格?

  (课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。)

  2.说钟面。

  a.四人一组,拿着你们做好的小闹钟,互相说一说钟面上都有些什么。

  b.(教师小结)时针、分针、12个数、12大格,它们组成了一个漂亮的钟面。

  c.哪一组同学认为你们做的钟面最漂亮?举起你们的钟面给老师欣赏一下。

  认识整时

  1.认识。

  a.嘟嘟的'小闹钟响了很长时间了,你能说说现在是几时吗?你是怎么知道的?

  长长的分针指着几?

  短短的时针指着几?

  教师小结:分针长长指12,时针指7就7时(学生跟着说,教师在黑板上贴7时的钟面)b.7时了,嘟嘟还在睡懒觉,再睡下去,他会迟到的!快告诉他现在几时了。

  c.(课件演示嘟嘟起床上学,上课迟到,学校教学楼上大钟是8时。)唉!嘟嘟迟到了,他是什么时候到学校的?你是怎么看出来的?

  d.(课件演示嘟嘟迟到,老师皱眉)嘟嘟因为睡懒觉迟到了,老师批评了他。我们可不能学习嘟嘟,我们要做一个遵守时间的好孩子。

  2.巩固。

  a.我们已经认识了整时,老师要考考大家。(课件出示10时、6时、2时。)b.教师拨钟,学生说几时(5时、12时)。

  c.教师说几时,学生拨钟(1时、11时)。

  d.学生说几时,学生拨钟。

  e.四人一组,说几时,拨钟。

  3.总结。

  a.认识了这么多时间,你能说说怎样认识整时吗?

  b.教师小结:分针长长指12,时针指几就几时。

  4.认识电子钟a.嘟嘟现在改掉了不遵守时间的坏习惯,我们再去嘟嘟家看看,好吗?

  b.(课件演示早晨,嘟嘟的房间)看,桌子上放着什么?

  你在哪儿见过这样的钟?

  c.电子钟是几时,你是怎么知道的?(教师在黑板上贴7:00)d.小结:小圆点后面是两个零,前面是几就是几时。

  e.嘟嘟去哪儿了?(课件演示嘟嘟背着书包上学去)嘟嘟确实改正了缺点,我们也要向他学习,做一个知错就改的好孩子。

  练习1.练习一:找朋友。

  a.嘟嘟想邀请我们小朋友一起去游乐场玩,大家快去瞧瞧吧!(课件演示嘟嘟来到游乐场)b.我们在游乐场的大草坪上做一个找朋友的游戏,好不好?(教师发钟面头饰,课件演示嘟嘟带着1时的头饰。)c.头饰上时间相同的才是好朋友,可千万不要找错呀。(教师带学生唱“找朋友”)d.时间相同的小朋友,握握手做个好朋友吧。

  e.问:“1:00”,你的好朋友呢?

  f.同学们真聪明,去海洋馆看表演吧。(课件演示海狮顶球)2.练习二:老爷爷出难题。

  a.这儿是游乐场的聪明屋,也有精彩的表演,可是老爷爷不让嘟嘟进去,他给嘟嘟出了道难题。

  b.(课件演示:过一小时是几时)请大家举起小手,用手势告诉老师。

  3.老爷爷让我们进去看表演了。(课件演示动物表演:小狗做算术)总结1.互相说一说今天你学会了什么。

  2.我们今天认识了钟面,知道了分针长长指12,时针指几就是几时。

  开放题

  1.(教师出示缺少时针的钟面,分针指向6)这是几时?少了根针,你能看出是几时吗?

  2.(教师在1和2间贴上时针)现在是几时?我们下节课再来和嘟嘟一起认识它。

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