三年级下册《科学》教学计划(精彩3篇)

三年级下册《科学》教学计划 篇一

随着学生年级的升高，科学教育也变得更加深入和系统化。在三年级下册的科学教学中，我们将注重培养学生的科学思维能力和实践能力，让他们在探究中收获知识，培养好奇心和探索精神。

一、教学目标：

1. 帮助学生掌握科学知识，理解科学原理。

2. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作和表达能力。

4. 激发学生对科学的兴趣和热爱。

二、教学内容：

1. 生活中的物体：通过观察生活中常见的物体，让学生了解物体的性质和特点。

2. 动物的生长发育：探究动物的生命过程，让学生了解动物的生长发育规律。

3. 植物的生长变化：观察不同植物的生长情况，让学生了解植物的生长需求和变化规律。

4. 简单的实验：引导学生进行简单的科学实验，培养他们的实验技能和观察能力。

三、教学方法：

1. 观察法：通过观察生活中的事物和现象，引导学生主动发现问题。

2. 实验法：组织学生进行简单的科学实验，培养他们动手实践的能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进他们的思维碰撞和交流。

四、评价方式：

1. 观察记录：老师可以通过观察学生的实验过程和结果来评价他们的实验能力和观察力。

2. 问答测验：通过问答测验来检测学生对科学知识的掌握情况。

3. 作业评价：通过布置有关观察、实验和解决问题的作业来评价学生的学习情况。

通过以上科学教学计划的实施，我们相信学生们将在科学领域有所收获，培养出对科学的兴趣和热爱，为未来的学习打下坚实的基础。

三年级下册《科学》教学计划 篇二

在三年级下册的科学教学中，我们将以培养学生的科学思维和实践能力为主要目标，通过丰富的教学内容和多样的教学方法，激发学生对科学的兴趣和热爱。

一、教学目标：

1. 帮助学生掌握科学知识，理解科学原理。

2. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

3. 培养学生的创新思维和团队合作能力。

4. 激发学生对科学的好奇心和求知欲。

二、教学内容：

1. 物质的分类：让学生了解物质的分类方法和特点。

2. 声音的传播：通过实验和观察，让学生了解声音的传播规律。

3. 光的反射和折射：探究光的反射和折射现象，让学生了解光的特性。

4. 简单机械：通过实验和观察，让学生了解简单机械的原理和应用。

三、教学方法：

1. 实验探究法：通过设计简单的实验，让学生亲自动手进行探究，培养他们的实践能力。

2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作和表达能力。

3. 案例分析法：通过案例分析，引导学生运用科学知识解决实际问题，培养他们的创新思维。

四、评价方式：

1. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、过程、结果和结论，评价学生的实验能力和表达能力。

2. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括观察、思考和回答问题的能力。

3. 期末考试：通过期末考试来检测学生对科学知识的掌握情况和综合运用能力。

通过以上科学教学计划的实施，我们相信学生们将在科学领域有所收获，培养出对科学的兴趣和热爱，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三年级下册《科学》教学计划 篇三

三年级下册《科学》教学计划范文

　　一、教材分析

　　本册教科书内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。第一单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。第二单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。第三单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。第四单元将在学生已有知识的'基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。了解磁铁的应用。

　　二、教学目标

　　1、指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。

　　2、引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

　　3、进一步培养学生的观察能力和实验能力。经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。

　　4、使学生主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。

　　三、学生情况分析：

　　1、三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。理解不甚深刻，运用能力差。

　　2、从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。

　　3、儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而科学课程内容也符合小学生年龄特点，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　四、教学措施：

　　1、进一步确立学生的主体意识，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

　　2、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。

　　3、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

　　4、利用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

　　5、重视活动的总结，注重课后交流。

　　五、教学进度：

　　周次 教学内容

　　1、植物新生命的开始 种植我们的植物

　　2、我们先看到了根 种子变成了幼苗

　　3、茎越长越高 开花了，结果了

　　4、我们的大丰收 蚕卵里孵出的新生命

　　5、蚕的生长变化 蚕变了新模样

　　6、蛹变成了什么 蚕的生命周期

　　7、其它动物的生命周期 我们的生命周期

　　8、温度和温度计 测量水的温度

　　9、水结冰了 冰融化了

　　10、水珠从哪里来 水和水蒸气

　　11、水的生态变化 我们知道的磁铁

　　12、磁铁有磁性 磁铁的两极

　　13、磁极的相互作用 磁力大小会变化吗

　　14、指南针 做一个指南针

　　15、其他动物的横名周期

　　16、机动 我们的生命周期

　　17、总复习

　　18、复习考查