三年级下册教学计划(通用3篇)

三年级下册教学计划 篇一

在三年级下册的教学计划中，我们将继续注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。通过设计多样化的教学活动，激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们更好地掌握知识，提高学习效果。

语文教学方面，我们将注重阅读理解和写作能力的培养。通过朗读、讨论、写作等多种方式，引导学生深入理解课文内容，培养他们的思维逻辑能力和表达能力。同时，我们还将结合教材内容，设计生动有趣的语文游戏和实践活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学习积极性。

数学教学方面，我们将注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过数学游戏、实际问题解决等方式，引导学生主动探究数学知识，培养他们的逻辑思维和数学推理能力。同时，我们还将注重数学知识与实际生活的联系，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高他们的数学应用能力。

英语教学方面，我们将注重培养学生的听说读写能力。通过英语歌曲、口语练习、阅读理解等多种活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语表达能力。同时，我们还将结合学生的实际情况，设计个性化的英语学习计划，帮助他们更好地掌握英语知识，提高学习效果。

综上所述，在三年级下册的教学计划中，我们将注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，通过多样化的教学活动，激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们更好地掌握知识，提高学习效果。

三年级下册教学计划 篇二

在三年级下册的教学计划中，我们将注重培养学生的综合素质和创新能力。通过设计多元化的教学活动，引导学生积极参与课堂，培养他们的合作意识和创新能力，提高综合素质。

科学教学方面，我们将注重培养学生的科学思维和实验能力。通过科学实验、探究活动等方式，引导学生主动探究科学知识，培养他们的观察、实验和分析能力。同时，我们还将结合生活实际，设计有趣的科学实验和探究活动，让学生在实践中感受科学的乐趣，提高他们的科学素养。

艺术教学方面，我们将注重培养学生的审美能力和创造力。通过音乐、美术等艺术活动，引导学生感受艺术的美妙，培养他们的审美情趣和创作能力。同时，我们还将注重培养学生的表现力和表达能力，激发他们的艺术天赋，提高他们的艺术素养。

体育教学方面，我们将注重培养学生的身体素质和团队合作精神。通过体育课、运动会等活动，引导学生积极参与体育锻炼，培养他们的身体素质和团队合作精神。同时，我们还将注重培养学生的体育兴趣和运动技能，激发他们热爱体育运动，提高他们的身体素质。

综上所述，在三年级下册的教学计划中，我们将注重培养学生的综合素质和创新能力，通过多元化的教学活动，引导学生积极参与课堂，培养他们的合作意识和创新能力，提高综合素质。

三年级下册教学计划 篇三

三年级下册教学计划

　　一、指导思想

　　以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

　　二、教材分析

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：

　　1、围绕专题整合教材内容。

　　2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

　　3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

　　4、着力改进课文和课后练习的'编排，促进学生学习方式的转变。

　　5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。

　　6、完善图像系统，注重图文并茂。

　　三、学生情况分析

　　三年级七班共有学生76名，其中男生41名，女生35名。从整体看，本班属于优等生出色，潜力生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

　　四、教学目标

　　1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

　　2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

　　8、继续学习略读，粗知文章大意。

　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　　10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　14、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70分，及格率90%，优秀率50%。

　　五、教学措施

　　1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

　　3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

　　4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

　　5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

　　6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

　　7、正确处理基本素养与创新能力的关系。

　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

　　8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。