苏少版六年级音乐下册教学计划(优秀3篇)
苏少版六年级音乐下册教学计划 篇一
在苏少版六年级音乐下册的教学计划中，我们将以培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧为主要目标，让学生在音乐学习中体会到乐趣和成就感。下面我将详细介绍我们的教学计划。
首先，我们将通过学习一些经典的音乐作品，如莫扎特、贝多芬等作曲家的代表作品，让学生了解不同风格的音乐，培养他们的音乐欣赏能力。通过欣赏这些作品，学生可以感受到音乐的美妙和魅力，同时也可以了解到不同音乐风格的特点和历史背景。
其次，我们将组织学生参加一些音乐表演活动，如合唱比赛、音乐会等，让他们有机会展示自己的音乐才华，培养他们的表演技巧和团队合作精神。在这些活动中，学生可以学会如何与他人合作，如何克服困难，如何发挥自己的特长，这些都将对他们的成长和发展起到积极的促进作用。
此外，我们还将引导学生进行一些音乐创作活动，让他们尝试用自己的方式表达音乐，培养他们的创造力和想象力。通过这些创作活动，学生可以发现自己的潜力，培养自信心，同时也可以锻炼他们的音乐理解能力和表达能力。
总的来说，我们的教学计划旨在通过音乐学习，培养学生的音乐欣赏能力、表演技巧、创造力和团队合作精神，让他们在音乐学习中获得乐趣和成就感。希望通过我们的努力，学生可以在音乐学习中收获更多的快乐和收获。
苏少版六年级音乐下册教学计划 篇二
在苏少版六年级音乐下册的教学计划中，我们将以培养学生的音乐素养和审美能力为主要目标，帮助他们在音乐学习中全面发展。下面我将详细介绍我们的教学计划。
首先，我们将通过学习音乐基础知识，如音阶、节奏、旋律等，让学生建立扎实的音乐基础，培养他们的音乐素养和理解能力。通过学习这些基础知识，学生可以更好地理解音乐的结构和规律，提高他们的音乐表达能力和演奏技巧。
其次，我们将引导学生进行一些音乐鉴赏活动，让他们了解不同类型的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力和审美能力。通过欣赏不同类型的音乐作品，学生可以感受到音乐的多样性和丰富性，同时也可以培养他们对音乐的热爱和理解。
此外，我们还将组织学生进行一些音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等，让他们实际动手参与到音乐中来，培养他们的音乐表演技巧和创造力。通过这些实践活动，学生可以更好地理解音乐，提高他们的表现能力和自信心，同时也可以培养他们的团队合作精神和领导能力。
总的来说，我们的教学计划旨在通过音乐学习，培养学生的音乐素养、审美能力、表演技巧和创造力，帮助他们在音乐学习中全面发展。希望通过我们的努力，学生可以在音乐学习中获得更多的成长和收获。
苏少版六年级音乐下册教学计划 篇三
苏少版六年级音乐下册教学计划
一、发声训练部分：
1、学会在气息的控制下，逐步扩展高音。
2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、唱保持音时，声音要饱满。
4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
二、识谱部分：
要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。
三、唱歌部分：
本学期按照教学大纲的`要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
四、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。
五、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
六、教学进度：
周次
教学内容
课外延伸
备注
第一周至第五周
第一单元《鼓乐传情》与
第二单元《碧野金山》的全部教学内容
自主确定内容
师生共同完成《成长的足迹》
第六周至第九周
第三单元《弦之乐》与
第四单元《欢腾的边寨》的全部教学内容
自主确定内容
师生共同完成《成长的足迹》
第十周至第十四周
第五单元《动感拉丁舞》与
第六单元《逆流探源》的全部教学内容
自主确定内容
师生共同完成《成长的足迹》
第十五周至第十八周
第七单元《彼岸新潮声》与
第八单元《歌声与微笑》的全部教学内容
自主确定内容
师生共同完成《成长的足迹》
