美术剪纸《过大年》教学反思(优选3篇)
美术剪纸《过大年》教学反思 篇一
在进行美术剪纸《过大年》教学的过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，我在教学设计上并没有充分考虑到学生的实际水平和兴趣。由于《过大年》这幅作品在剪纸技巧上要求较高，而学生们的剪纸基础参差不齐，导致一些学生在学习过程中遇到了困难，无法顺利完成作品。这让我意识到在设计教学内容时，应该更加关注学生的实际情况，合理安排教学内容的难易程度，以确保每位学生都能够有所收获。
其次，我在指导学生进行剪纸作品时，可能对于学生的操作方法和技巧讲解不够清晰。有些学生在操作过程中出现了错误，但是由于我没有及时发现并纠正，导致他们完成的作品质量不尽如人意。因此，我意识到在教学过程中，要及时关注学生的操作情况，及时纠正他们的错误，并给予有效指导，以提高他们的技能水平。
另外，我也发现在美术剪纸《过大年》教学中，我没有充分发挥学生的创造力和想象力。在传统的剪纸作品中，学生可能会受限于固有的模式和风格，缺乏创新的思维。因此，我意识到在教学中应该鼓励学生勇于尝试，开拓思维，发挥他们的创造力，创作出更具个性化和创新性的作品。
综上所述，通过对美术剪纸《过大年》教学的反思，我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的实际情况，提供清晰的指导和有效的帮助，激发学生的创造力和想象力，以促使他们在美术剪纸领域取得更好的发展。只有不断反思并改进教学方法，才能更好地帮助学生实现自身的艺术潜力。
美术剪纸《过大年》教学反思 篇二
在进行美术剪纸《过大年》教学的过程中，我深感到了教育的魅力和挑战。首先，通过这次教学，我发现学生们对剪纸这一传统手工艺术表现出了极大的兴趣和热情。他们在学习剪纸技巧的过程中，展现出了极大的耐心和细致的态度，不断尝试和努力，希望能够完成一幅完美的作品。这让我感受到了教育的魅力，即能够激发学生的学习兴趣和潜能，引导他们不断进步和成长。
其次，通过这次教学，我也遇到了一些挑战和困难。在教学过程中，有些学生可能会遇到困难和挫折，无法顺利完成作品，甚至产生了一定的抵触情绪。这让我意识到在教学中，要充分关注学生的心理状态，及时给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，保持积极的学习态度，以促进他们的全面发展。
另外，通过这次教学，我也认识到了传统手工艺在当代教育中的重要性。剪纸作为中国传统手工艺之一，不仅具有独特的美学价值，更蕴含着丰富的文化内涵。通过学习剪纸，学生可以感受到传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重，增强文化自信心和民族自豪感，有利于他们形成全面发展的人格素养。
综上所述，通过对美术剪纸《过大年》教学的反思，我不仅意识到了教育的魅力和挑战，更深刻地认识到了传统手工艺在当代教育中的重要性。只有通过不断反思和总结教学经验，才能更好地引导学生，激发他们的学习兴趣和潜能，促进他们的全面发展。
美术剪纸《过大年》教学反思 篇三
美术剪纸《过大年》教学反思
美术课——五年级的《过大年》。选这一课内容是我觉得这一课有内涵有深度，可发掘的东西很多。首先我把它定位是以欣赏感受为主，思考想象相结合，语言表达绘画表现两相依的一课。因为是美术课必须体现其学科特点，所以给学生很好的视觉感受和丰富的可视资料就显得十分必要，因此，我花了很多时间和精力查找搜集创作了许多展示资料图片，以体现本课的宽广内涵，并制作成课件方便展示。开放式的教育网络为我们老师学习提供了保障。上好这节课我利用计算机坐在家里或学校通过网络进行学习，查阅有关剪纸的各种资料。
例：背景材料：
1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代kai始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。
2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社，不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也越来越多走进"寻常百姓家"。
3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。
传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。
了解我国优秀的民间手工艺术，认识剪纸艺术，掌握现代剪纸的创作技法和技巧；提高了自己的审美素质。为培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力服务。这样提前准备材料：欣赏资料（传统民间剪纸图片、作品，现代剪纸作品）、剪纸制作流程图、系列背景资料光碟、民族音乐影带。通过欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的.河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美，民间艺术在生活中的作用、地位。
在课堂教学中，做到不顾此失彼，努力实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合。坚持以学生为主体，鼓励学生多思考、多分析，老师主要把握好各个环节，适时引导。
学生是合作学习，与人分享学习与生活中的失败与成功的体验。合作学习是以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学业成绩。采取小组合作商讨的形式课堂效果会更好些，也有利于培养学生非常需要的一种合作意识和能力。
在教学的过程中，激励受学生发现问题并寻求解决之道。
1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。
2、设计色彩。想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。
3、上稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。
4、剪刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。
5、调整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
6、完成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。
