三年级品德与社会下册教学计划【经典3篇】

三年级品德与社会下册教学计划 篇一

在三年级品德与社会下册的教学计划中，我们将注重培养学生的社会责任感和团队合作能力。通过一系列的课程安排和活动设计，帮助学生建立正确的价值观念，培养积极向上的品德素养。

首先，我们将通过讲解故事、观看视频等形式，引导学生认识什么是社会责任感，让他们明白每个人都应该为社会贡献自己的力量。在课堂上，我们将以小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中理解团队合作的重要性，并学会倾听他人意见、尊重他人想法。

其次，我们将组织学生参与一些社会实践活动，如志愿服务、社区清洁等，让他们在实际中感受到帮助他人的快乐和成就感。同时，我们还会邀请一些社会公益组织的工作人员来学校进行讲座，让学生了解更多社会问题和公益活动，激发他们的爱心和责任感。

此外，我们还将通过设置小组合作项目，让学生在团队中分工合作，共同完成一些任务或项目。在这个过程中，他们将学会相互协调、互相支持，培养团队精神和合作意识。

总的来说，三年级品德与社会下册的教学计划旨在通过多种形式和活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力，让他们成为品德高尚、具有社会责任感的公民。我们相信，在这样的教育环境中，学生将更好地发展自己，为社会的发展贡献自己的力量。

三年级品德与社会下册教学计划 篇二

在三年级品德与社会下册的教学计划中，我们将注重培养学生的自我认识和情绪管理能力。通过一系列的课程设置和活动设计，帮助学生更好地理解自己，学会控制情绪，有效应对各种情境。

首先，我们将开展一些自我认识的课程，让学生了解自己的优点和不足，明白自己的兴趣和潜能。通过自我评价、同学评价等方式，让学生建立自信，树立正确的自我价值观。在这个过程中，我们还将进行一些小组活动，让学生学会倾听他人的看法，接受他人的建议，不断完善自己。

其次，我们将进行一些情绪管理的课程，教导学生如何正确表达情感，如何控制情绪。通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生学会在各种情境下保持冷静、理性，避免情绪爆发和冲突发生。同时，我们还会邀请心理专家来学校进行讲座，教导学生一些简单的情绪调节技巧，帮助他们更好地处理情绪问题。

此外，我们还将组织一些团队合作项目，让学生在团队中学会倾听他人、理解他人，培养他们的团队合作精神和沟通能力。在这个过程中，学生将学会与他人合作、互相支持，培养出色的人际关系技能。

综上所述，三年级品德与社会下册的教学计划旨在通过多种形式和活动，帮助学生更好地认识自己，学会控制情绪，培养团队合作能力和情商。我们相信，在这样的教育环境中，学生将更好地成长，为未来的发展奠定良好的基础。

三年级品德与社会下册教学计划 篇三

三年级品德与社会下册教学计划范文

　　一、学生基本情况分析：

　　三年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。在去年的期末考查中，合格率97%。但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。

　　二、教材分析：

　　品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

　　三、教学要求：

　　总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　（一）情感？态度？价值观

　　1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

　　2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

　　3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

　　4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

　　5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

　　（二）能力

　　1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的`自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

　　2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

　　3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。

　　4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

　　（三）知识

　　1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

　　2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

　　3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

　　4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

　　5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

　　四、具体措施：

　　1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

　　2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

　　3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　　4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

　　5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。