《父母的心》教学设计(精彩3篇)
《父母的心》教学设计 篇一
在教学设计中，我们经常强调培养学生的学习兴趣、激发他们的思维能力和创造力。然而，作为学生成长中至关重要的一环，家庭教育的作用同样不可忽视。家庭是孩子成长的第一课堂，父母的言传身教对孩子的成长影响深远。因此，我们需要将父母的角色和心态融入到教学设计中，从而更好地引导学生的成长。
首先，教师在设计教学活动时可以考虑家庭教育的要求和期望。通过了解学生家庭的教育背景和家庭教育的理念，教师可以更好地把握学生的学习需求，设计出更贴近学生实际情况的教学内容和活动。同时，教师还可以邀请家长参与到学校教育中来，共同为孩子的成长努力。
其次，教师可以通过教学活动引导学生认识父母的心。在教学中，可以通过故事、绘本、影视等形式，让学生了解父母对他们的爱和期望，引导学生尊重父母、理解父母，从而培养学生的感恩之心和孝顺之情。这样不仅可以增强学生的家庭意识，还可以培养学生的情感和品德。
最后，教师还可以通过课堂活动促进家庭教育和学校教育的结合。例如，可以组织学生进行家庭作业，让家长参与到学生的学习中来，共同关心孩子的学业和成长；也可以通过家访、家长会等形式，加强学校和家庭之间的沟通和合作，共同为学生的健康成长努力。
综上所述，《父母的心》教学设计不仅要注重学生的学习需求和成长发展，还要考虑父母的角色和心态，将家庭教育与学校教育有机结合起来。只有这样，我们才能更好地引导学生的成长，培养他们成为德智体美全面发展的人才。
《父母的心》教学设计 篇二
家庭教育是学生成长中不可或缺的一部分，父母的心态和行为对孩子的成长有着深远的影响。在教学设计中，我们应该充分考虑父母的心，引导学生尊重父母、理解父母，培养学生的感恩之心和孝顺之情。
首先，教师可以通过情感教育引导学生认识父母的心。在教学中，可以通过情感教育课程或主题班会等形式，让学生了解父母对他们的爱和期望，引导学生尊重父母、理解父母的苦心和付出。这样可以增强学生的家庭意识，培养学生的感恩之心和孝顺之情。
其次，教师可以通过实践活动促进家庭教育和学校教育的结合。例如，可以组织学生进行家庭作业，让家长参与到学生的学习中来，共同关心孩子的学业和成长；也可以通过家访、家长会等形式，加强学校和家庭之间的沟通和合作，共同为学生的健康成长努力。
最后，教师还可以通过课堂活动引导学生体验父母的心。例如，可以通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生体会父母的辛勤付出和无私奉献，从而培养学生的感恩之心和孝顺之情。这样可以帮助学生建立正确的人生观和价值观，成为有担当、有责任感的人才。
综上所述，《父母的心》教学设计要注重情感教育、实践活动和体验活动，引导学生尊重父母、理解父母，培养学生的感恩之心和孝顺之情。只有这样，我们才能更好地引导学生成长，培养他们成为有情感、有责任感的人才。
《父母的心》教学设计 篇三
《父母的心》教学设计
[教学目标 ]
1、学习本文采用一波三折，体会作者的思想感情。
2、学习通过人物的言行举止描写人物的性格特征。
3、体会父母的爱子之心。
[重点难点]
1、重点：情节的曲折性。
2、难点：作品流露出的淡淡的哀怨。
[教学时数] 一课时
[教学过程 ]
一、导入
1、情境导入
请同学们谈谈生活中因受到关心和照顾而倍感幸福的事例，导入新课“感谢同学们让我分享了你们的幸福感受，让我在这个寒冷的早晨感受到了浓浓的暖意。当我们在品味幸福的时候，你是否体察过父母的内心世界呢？这节课我们就一起走进父母的内心世界，去体悟“父母的心”。
2、作者简介
由学生介绍本文作者及他们所知道的相关知识。
二、阅读课文，整体感知
（一）读课文，复述故事。
复述故事时应注意：
1、抓住主要事物
2、语言生动简明
（二）读课文，理情节。
领会本文一波三折的曲折情节。
（三）读课文 ，品细节
1、故事中的父母换了几次孩子？并用“圈点法”圈出父母在不同情况下的神态变化的`词语。
2、根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是如何看待这样的父母的，并说出理由？
（四）读课文，绘心理
学生以第一人称的形式描绘出父母在以下场景中的心理活动。
1.财主夫人要一个孩子时；
2.送走长子时；
3.用次子换长子时；
4.用小女儿换回次子；
5.要回女儿时。
三、合作探究
1、贫穷父母有没有爱心？
2、贵妇人有没有爱心？
3、课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？
四、拓展延伸
1、文中说“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，设想一下，这家人在团聚以后命运会怎样。
2、有一种情感也许被我们疏忽了太久,让我们走近父母，想一想父母最让我感动的事是……
五、自我检测
1、仿写句子，抒写感受
父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；________________，___________；__________________，___________。
2、你能找出赞美父爱母爱的故事、诗歌、 谚语、歌曲吗？说给大家听听吧！（播放《让爱住我家》动画）
六、布置作业
完成《同步练习》。
附：同步练习
一、给加粗的字注音
褴褛（ ） 吩咐（ ） 酬谢（ ）失魂落魄（ ） 妥（ ）
二、改正下列词语中的错别字
吩付 风度极佳 痛哭失生 无精打彩 冷酷无情 如数俸还
三、填空
本文作者________，________（国别）小说家，著有散文名篇________________________。
四、阅读母爱无言，完成练习。
听说过两个有关母亲的故事。
一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站，在车站里，儿子旅行包的拎带突然被挤断，眼看就要到发车的时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢，母亲说，不要紧，慢慢走。
多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。
另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲来探望儿子，在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花像密密麻麻的雀舌头。
服刑期的儿子接过这堆葵花子，手开始抖。母亲亦无言无语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省多少开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上再在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃，十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。
服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监的人当中，他母亲的衣着是最褴褛的，母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
一次，同龄的朋友对我抱怨起母亲，说她没文化、思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。于是，我就把这两个故事讲给他听。听毕，他泪眼朦胧，半晌无语。
1.怎样理解文题“母爱无言”？
2.用简洁的语言概括文中两个故事的内容。
(1) (2)
3．第二位儿子“忏悔了”，他会想些什么？
4.人要学会感恩，其实，我们每个人都常受到父母的无言的关爱，读了本文后，你会想些什么呢？请你写一段心理活动的文字。
