学校二年级数学教学计划【实用3篇】

学校二年级数学教学计划 篇一

在学校二年级数学教学计划中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过设计富有趣味性的教学活动和实践性的任务，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

首先，我们将注重数学基础知识的巩固和拓展。在每个学期的教学计划中，我们将设置专门的时间来复习和巩固上学期所学的知识，确保每位学生都能够扎实掌握基础知识。同时，我们将引入一些拓展性的数学内容，如简单的几何图形、数字之间的关系等，让学生在巩固基础知识的同时，开拓数学思维。

其次，我们将注重培养学生的数学解决问题能力。在教学中，我们将通过提供不同难度的问题，引导学生分析问题、提出解决方案，并进行实际操作。例如，我们将设计一些数学游戏、数学竞赛等活动，让学生在解决问题的过程中，培养逻辑思维和创造性思维。

最后，我们将注重数学知识与实际生活的联系。在教学中，我们将结合学生的日常生活和实际情境，设计一些与现实生活相关的数学问题和任务。通过这种方式，让学生感受到数学知识的实用性和生活的便利性，提高他们对数学学习的兴趣和动力。

总的来说，学校二年级数学教学计划将以培养学生的数学思维能力和解决问题能力为重点，通过巩固基础知识、拓展数学内容、培养解决问题能力和联系实际生活等方式，全面提升学生的数学学习水平和素养。

学校二年级数学教学计划 篇二

在学校二年级数学教学计划中，我们将注重学生的数学学习兴趣和学习动机的培养。通过设计富有趣味性的教学活动和多样化的教学方法，激发学生对数学学习的兴趣，使他们能够主动参与到数学学习中来。

首先，我们将注重教学内容的生动化和具体化。在教学中，我们将通过教学视频、数学游戏、实物模型等多种形式，将抽象的数学概念具体化，让学生能够直观地感受到数学知识的魅力。例如，我们将利用实物模型和游戏来教授加减法、乘除法等基础知识，让学生在玩中学，在学习中体验到乐趣。

其次，我们将注重教学方法的多样化和个性化。在教学中，我们将采用小组合作学习、探究式学习、游戏化学习等多种教学方法，满足不同学生的学习需求和学习风格。例如，我们将设计一些小组合作的数学任务，让学生在合作中互相学习、互相帮助，培养他们的团队合作精神和交流能力。

最后，我们将注重学生的学习反馈和评价。在教学过程中，我们将定期对学生进行学习评价和反馈，了解每位学生的学习情况和学习需求，及时调整教学计划和教学方法，确保每位学生都能够得到有效的学习指导和支持。

总的来说，学校二年级数学教学计划将以培养学生的数学学习兴趣和学习动机为重点，通过生动化教学内容、多样化教学方法和个性化学习评价等方式，激发学生对数学学习的热情，提高他们的学习效果和学习质量。

学校二年级数学教学计划 篇三

学校二年级数学教学计划

　　一、教材分析

　　本册教材的教学内容有：

　　一、乘法的初步认识;

　　二、表内乘法(一);

　　三、角的初步认识;

　　四、表内乘法(二);

　　五、除法的初步认识;

　　六、方向与位置;

　　七、表内除法;

　　八、统计与可能性;

　　九、混合运算;

　　十、总复习。

　　重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

　　本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法(二)更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式;用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。

　　二、教学目标

　　1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

　　2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

　　3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的'空间观念和方位感。

　　4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

　　5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

　　6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

　　7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

　　三、班级情况分析

　　经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。

　　学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较熟练地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

　　四、教学措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。

　　3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。