剪雪花教学反思(优选3篇)

剪雪花教学反思 篇一

在进行剪雪花教学时，我发现了一些问题，也做出了一些反思。首先，我发现有些学生在剪雪花的过程中缺乏耐心，他们急于完成作品，导致剪出来的雪花形状不够完美。这让我意识到在教学过程中需要更加强调耐心和细致，让学生明白只有耐心剪出来的雪花才会更美。

其次，我也发现有些学生在剪雪花时缺乏创造力，他们只是简单地按照模板剪，缺乏个性和独特性。这让我反思我在教学中是否给予了足够的空间让学生展现自己的想法和创意，是否过于强调模板化的剪法。因此，我决定在今后的教学中更加注重激发学生的创造力，让他们有更多的自由度来展现自己。

另外，我也发现一些学生在剪雪花时遇到了困难，特别是对称性和细节处理方面。这让我意识到在教学中需要更加细致地引导学生，教会他们如何处理这些细节问题。我将会在今后的教学中更加关注学生的困难点，给予他们更多的帮助和指导。

总的来说，剪雪花教学让我反思了自己的教学方法和态度，让我意识到在教学中需要更加注重学生的个性和创造力，给予他们更多的自由度和空间。我相信在今后的教学中，我将会更加认真地对待每一个学生，引导他们发挥自己的潜力，剪出更加美丽的雪花作品。

剪雪花教学反思 篇二

剪雪花是一项传统的手工艺活动，通过剪出美丽的雪花图案，可以培养学生的耐心和创造力。然而，在进行剪雪花教学时，我也发现了一些问题，需要做出相应的反思和改进。

首先，我发现有些学生在剪雪花时缺乏耐心，他们急于完成作品，导致剪出来的雪花形状不够完美。这让我意识到在教学过程中需要更加强调耐心和细致，让学生明白只有耐心剪出来的雪花才会更美。因此，我将会在今后的教学中更加注重培养学生的耐心和细致性，让他们学会慢慢琢磨、慢慢剪出更加完美的作品。

其次，我也发现有些学生在剪雪花时缺乏创造力，他们只是简单地按照模板剪，缺乏个性和独特性。这让我反思我在教学中是否给予了足够的空间让学生展现自己的想法和创意，是否过于强调模板化的剪法。因此，我决定在今后的教学中更加注重激发学生的创造力，让他们有更多的自由度来展现自己。我相信只有给予学生更多的空间和自由，他们才能够在剪雪花活动中发挥出自己的潜力。

总的来说，剪雪花教学让我对自己的教学方法和态度做出了深刻的反思，让我意识到在教学中需要更加注重学生的个性和创造力，给予他们更多的自由度和空间。我相信在今后的教学中，我将会更加认真地对待每一个学生，引导他们发挥自己的潜力，剪出更加美丽的雪花作品。

剪雪花教学反思 篇三

剪雪花教学反思

　　身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编精心整理的剪雪花教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《剪雪花》是浙美版三年级级上册第15课的内容，本课课型题材新颖，来源于生活，是一堂以折剪为主的工艺制作课，易于激发学生的学习兴趣。

　　在新课标的理念指导下，我把这节课的教学目标定位如下：

　　1、知识目标：了解中国的国粹——剪纸的`历史；掌握剪雪花的方法。

　　2、能力目标：使学生在掌握雪花的剪法的同时引申出一些其他图形的制作。

　　3、情感态度：培养学生热爱祖国的悠久文化和丰富学生的想象力分组安排，学习小组。

　　教学重点：纸雪花的制作。

　　教学难点：学生自己创作的作品。

　　依据本次活动的内容，本节课我采用了放手让学生自主合作探究的教学方法，通过研究、讨论、实践、评价等一系列的师生活动展开教学。雪花是六角形的晶体，六角花瓣的纸张折叠对我们三年级小朋友来讲是有一定难度的，因此，我将本课教学分为两个部分。

　　第一部分学习折六角花瓣，新课程注重学生创造性思维的培养，但基本技能与方法的训练也是必不可少的。要想剪出雪花，必须先学会折纸，怎样才能知道折纸的方法呢？学生自己看示意图做，教师示范制做，学生跟着老师做，学生自己巩固制做等方法，反复练习，以确保每个学生都能学会。

　　第二部分是学习设计雪花图案和剪雪花。雪花是六个瓣的，但是千姿百态，重点是剪出富有个性、与众不同的六瓣雪花。本课是以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到实践活动中去，在“观察”、“探究”等一系列活动当中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

　　在本堂课中，我没有太多花哨的地方，要想剪出雪花，必须真正的了解她，所以我安排了欣赏各种雪花纹饰、交流信息、形成认识、明确要求这一环节。直接了当，引起学生继续钻研雪花的积极性，留出大量的时间运用到剪雪花上，并播放背景音乐，让小朋友在优美的旋律中自由创造。学生的热情专注度都很高，在这个环节中，老师充分发挥指导者的作用，以指导者的身份参与到创作中，适时、适度的引导、点拨。

　　及时发现问题，帮助解决问题。大概一刻钟，大家就剪出了雪花，真是了不起！最后以评比出金剪刀和剪点子的方式展示作品，评价激励。我让小朋友们用自评、互评等方式评一评同伴的作品，说一说其中的亮点和不足。老师给与充分的肯定和鼓励，正面引导为主，以欣赏的眼光观察孩子。只是评价这一环节中过程稍显粗略。小朋友们都发挥了自己的聪明才智，获得了成功的喜悦。

　　在以后的教学中，我还要继续了解学生，尊重学生，鼓励学生，给他们更多的自信，多给学生以鼓励和支持，多给学生一些温柔的目光，就多一份温暖，学生的创造性思维会更加地活跃。才能在晴朗的天空下茁壮成长！