《练习５》教学设计(优质3篇)
《练习５》教学设计 篇一
为了提高学生的阅读理解能力，我设计了以下的教学活动：
一、活动目标
1. 提高学生的阅读速度和准确性；
2. 培养学生的阅读理解能力；
3. 培养学生的分析和解决问题的能力。
二、活动内容
1. 阅读练习：选择一篇适合学生水平的文章，让学生默读一遍，然后进行朗读；
2. 阅读理解：设计问题，让学生回答文章中的问题；
3. 小组讨论：学生分成小组，就文章中的主题展开讨论，鼓励学生发表自己的看法。
三、活动步骤
1. 热身：通过一些快速阅读练习，让学生进入阅读状态；
2. 阅读文章：让学生默读一遍，然后进行朗读；
3. 回答问题：设计一些问题，让学生通过阅读理解文章内容；
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，讨论文章中的主题，鼓励学生发表自己的看法；
5. 总结：老师总结活动内容，鼓励学生多读书，提高阅读能力。
通过这样的教学设计，我相信学生的阅读理解能力会得到提高，他们也会更加热爱阅读。
《练习５》教学设计 篇二
阅读是学生学习的基础，为了帮助学生提高阅读理解能力，我设计了以下的教学活动：
一、活动目标
1. 培养学生对文章的理解能力；
2. 提高学生的阅读速度和准确性；
3. 培养学生的批判性思维能力。
二、活动内容
1. 阅读练习：选择一篇富有启发性的文章，让学生进行阅读练习；
2. 阅读理解：设计问题，让学生回答文章中的问题，并展开讨论；
3. 创意写作：让学生根据文章内容展开创意写作，培养学生的表达能力。
三、活动步骤
1. 热身：通过一些快速阅读练习，让学生进入阅读状态；
2. 阅读文章：让学生阅读一篇富有启发性的文章，然后进行朗读；
3. 回答问题：设计问题，让学生回答文章中的问题，并展开讨论；
4. 创意写作：让学生根据文章内容展开创意写作，培养学生的表达能力；
5. 总结：老师总结活动内容，鼓励学生多读书，提高阅读能力。
通过这样的教学设计，我相信学生的阅读理解能力会得到提高，他们也会在阅读中获得更多的乐趣。
《练习５》教学设计 篇三
《练习５》教学设计
教学要求：
1 引导学生认识事物之间的相似处，并学习运用打比方。
2 增加词语积累的练习。
3 练习用钢笔书写点画教多的字
4 调动学生平时的观察积累，引导学生说说自己最喜欢或最不喜欢的广告，说明理由。
5 练习书写带有横折钩笔画的“为”字和带有横折提笔画“计”字，重点要求学生掌握这两个笔画的运笔方法。
教学准备：一些广告的图片、录音及多媒体资料。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一学习“学用字词句”部分
1 导入语：有一句广告词叫做“人类失去联想，世界将会怎样”。联想和想象是人类发明、创造的前提。
2 请看这三幅图，你一定会想到与它们相似的事物。
①学生观察
②全班互相交流
③选择一个自己认为最相象的事物画下来，在旁边写上名称。
3 用打比方的句子吧上面的图画说一说，并写下来。
4 在我们学过的课文中，也有很多打比方的句子，大家找出来，读一读。
5 讨论：这样写有什么好处？
6 师小结：运用打比方的方法具体的描绘事物，能使文章生动形象，给人留下深刻的印象。
二完成“读读背背”的内容
1 读准字音
①自读词语，借助字典或词典读准字音。
②指名读词，正音。
③全班齐读
2 理解词义
①学生根据自己的理解或查阅到的资料，自由讲解词义。
②师适当的讲解：自强不息：自觉的努力向上，永不停息忍辱负重：忍受屈辱，担负重任志在千里：指有远大的抱负和理想。义无返顾：反顾，向后看。在道义上，只许奋勇向前，不容徘徊后退。
③读了这些词，你感受到什么？
3 反复朗读，以期背诵。
三学习“写好钢笔字”
1 学生自读“我的提醒”
2 观察字型，找出点在三个字中所处的位置有什么不同。
3 讨论：如何将这些点画写好4 学生描红。师巡视指导
5 谈谈描红体会
6 练习写字
第二课时（完成口语交际）
一、导入
“蓝猫的'饮料我爱喝”、“我家的盘子会唱歌”、“真巧，好吃得不得了！”大家对这些耳熟能详的广告词非常熟悉吧？广告作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。有的广告大家都已经作为生活用语的一部分了。
二、展示一些精彩的广告录象
三、大家交流在各式各样的广告当中，你最喜欢的广告是什么？为什么？你不喜欢的广告是什么？为什么？小组内交流全班交流（强调互动）
四、精彩广告再现学生自由组合，将自己最喜欢的广告表演出来学生表演
五、设计广告
我们一起聊了很多广告，可是那都是别人设计的。你们想不想为自己喜欢的商品也来设计一个广告呢？或者，设计一段公益广告也行。学生自由组合，讨论创意。尝试设计。
