《伤仲永》课程教学反思(实用3篇)

《伤仲永》课程教学反思 篇一

作为一名语文教师，我深知教学内容的选择对学生的影响有多么重要。在教授《伤仲永》这篇古文的过程中，我不仅让学生理解了文言文的语言特点，还引导他们思考人生的意义与价值。通过深入探讨这篇名篇，我发现了许多值得反思的地方。

首先，我发现学生对于文言文的阅读理解能力有待提高。在教学过程中，有些学生对于古文的句子结构和词语意思并不理解，导致他们在课堂上无法跟上进度。因此，我意识到需要在课前进行适当的铺垫和讲解，帮助学生理解文言文的独特魅力和表达方式。

其次，教学过程中我也发现学生的思维习惯需要培养。《伤仲永》这篇文章虽然文字简单，但蕴含着深刻的人生哲理。然而，有些学生只是停留在字面理解，缺乏对文章内涵的深度思考。因此，我决定引导学生多角度思考，帮助他们拓展思维，深入挖掘文章背后的含义。

最后，我认为教学应该注重情感的引导和培养。《伤仲永》这篇文章描绘了一段凄美的爱情故事，让人感受到爱情的伟大与悲壮。在教学中，我希望能够引导学生感受到文学作品所传达的情感，激发他们对文学的热爱和情感共鸣。

综上所述，通过对《伤仲永》课程教学的反思，我更加深刻地认识到教学的重要性和意义。在今后的教学工作中，我将继续努力提升自己的教学水平，不断改进教学方法，为学生营造一个更加丰富、有趣的学习环境。

《伤仲永》课程教学反思 篇二

在教授《伤仲永》这篇古文的过程中，我深刻体会到文学对于学生人文素养的重要性。通过学习这篇名篇，学生不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够培养出对于人生、情感的深刻思考。然而，在教学过程中我也发现了一些问题和不足之处。

首先，我认为学生的文学鉴赏能力有待提高。在教学过程中，有些学生对于文章的深层含义并不能准确理解，只是停留在表面的文字理解上。因此，我决定在今后的教学中更加注重引导学生深入挖掘文学作品的内涵，培养他们的文学鉴赏能力。

其次，我发现学生在课外阅读方面存在一定的欠缺。《伤仲永》这篇文章虽然是古文，但其所传达的人生哲理和情感却是永恒的。然而，有些学生在课外并没有对这篇文章进行深入阅读和思考，导致他们对文章的理解和感悟不够深刻。因此，我决定在今后的教学中鼓励学生多读书，拓展视野，提高文学修养。

最后，我认为教学过程中应该更加注重学生的情感体验和共鸣。《伤仲永》这篇文章描绘了一段凄美的爱情故事，让人感受到爱情的伟大和悲壮。在教学中，我希望能够引导学生投入到文学作品的情感世界中，体会到文学所传达的情感和内涵，让学生在感悟中成长。

总的来说，通过对《伤仲永》课程教学的反思，我发现了自己在教学方法和内容选择上的不足之处，也更加深刻地认识到了教学的重要性和意义。在今后的教学工作中，我将继续努力改进自己的教学方法，提高学生的文学素养和人文情怀。愿我的教学能够为学生的成长和发展贡献一份力量。

《伤仲永》课程教学反思 篇三

《伤仲永》课程教学反思

　　上完了这节课，我和学生们一样，感觉意犹未尽，似乎仍沉浸在课上轻松、愉快的气氛中。回想这节课，无论是学生的合作交流，还是师生的互动，每个环节都顺畅如流水。这节课之所以能达到如此效果，我想主要原因有以下几点：

　　1．较好地落实了“自主、合作与探究”的学习方式。

　　通过近两个月不懈地训练及反复的强调，学生课前自主学习的习惯基本养成，在上课之前，学生已经基本能口译课文，这样就节省了大量的字词教学时间，为课堂上进行多种能力训练提供了时间的保证。具体授课过程中，又十分注意将学生的独创性融入小组的合作学习中，既有共性，又有个性。对一些学生课堂上提出的问题，如“王安石变法”，与教学内容无关，但又不能伤害学生的`积极性，则留给学生自行探究，培养学生课后查找资料的习惯。

　　2．与学生建立平等对话的关系。

　　在课堂上，我视学生为一个个活泼的生命体，尊重学生，平等对话，探究气氛浓郁，学生个性获得发展，潜能得到开发。教师在教学中，围绕教学重点这一大方向，放手让学生自己在课堂上纵横驰骋，让学生真正成为课堂的主人。有放有收，既让学生掌握了知识，又让学生充分体会到学习的乐趣。

　　3．教给学生正确的学习方法。

　　诵读与积累是我的文言文教学的两个基本理念。在这节课中，除了强调诵读外，我还十分注意指导同学们对知识进行积累，归纳整理，对学生在课堂上能自觉“温故而知新”的大加赞赏，意在让学生们重视文言知识的积累，并能做到举一反三。

　　4．多种能力训练渗透其中。

　　虽然只是短短的一节课，但注意了各种知识的综合，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟与语感的培养，致力于语文素养的提高。如“说”的训练，就有让学生讲故事，复述故事，谈感想等。