八年级数学课平方根的教学反思【优选3篇】

八年级数学课平方根的教学反思 篇一

在教授八年级数学课的平方根知识时，我发现了一些值得反思的地方。首先，我意识到在教学中应该更加注重学生的基础知识。有些学生在学习平方根之前并没有很好地掌握平方的概念，这导致了他们在学习平方根时出现了困难。因此，作为老师，我应该在教授平方根知识之前，先帮助学生夯实他们的基础知识，让他们更好地理解平方根的概念。

其次，我在教学中还发现了一些学生对于平方根的运算规则理解不深。他们往往只是机械地按照公式进行计算，而没有真正理解平方根的含义和运算规则。因此，我认为在教学中应该更加注重引导学生深入理解平方根的概念，而不仅仅是灌输计算方法。通过举一些实际的例子，让学生体会到平方根的运算规则，并引导他们自己探索规律，从而更好地理解平方根的本质。

另外，我还意识到在教学中应该更加注重培养学生的实际运用能力。平方根作为一种数学知识，在学生的日常生活中并不是经常用到的。因此，在教学中我应该引导学生探索平方根在实际生活中的应用，让他们意识到平方根并不是一种纯粹的抽象知识，而是可以在日常生活中发挥作用的数学工具。

总的来说，在教授八年级数学课的平方根知识时，我应该更加注重学生的基础知识、深入理解和实际运用能力的培养，这样才能更好地帮助学生掌握平方根知识，并将其运用到实际生活中去。

八年级数学课平方根的教学反思 篇二

在八年级数学课的平方根教学中，我发现了一些需要反思和改进的地方。首先，我认识到在教学中应该更加注重学生的学习兴趣。有些学生对于数学知识的学习并不感兴趣，导致了他们对于平方根的学习态度消极。因此，作为老师，我应该通过设计生动有趣的教学活动，激发学生学习平方根的兴趣，让他们能够更主动地参与到学习中来。

其次，我在教学中还发现了一些学生对于平方根的概念理解模糊。他们往往将平方根和平方混淆，导致了在计算中出现了错误。因此，我认为在教学中应该更加注重帮助学生理清平方根和平方的区别，让他们能够准确地理解和运用平方根的概念。通过讲解和练习，让学生逐渐掌握平方根的运算规则，避免出现混淆和错误。

另外，我还意识到在教学中应该更加注重学生的自主学习能力。平方根作为一种数学知识，需要学生具备一定的自主学习能力才能更好地掌握。因此，我应该引导学生探索平方根的规律和方法，让他们在学习过程中能够独立思考和解决问题，从而提高他们的学习能力和自信心。

总的来说，在教授八年级数学课的平方根知识时，我应该更加注重学生的学习兴趣、概念理解和自主学习能力的培养，这样才能更好地帮助学生掌握平方根知识，提高他们的数学学习能力。

八年级数学课平方根的教学反思 篇三

关于八年级数学课平方根的教学反思

　　教师的成长在于不断的总结和教学反思，下面是我对这节课的得失分析：

　　平方根是实数的起始课，又是学习实数的第一节课，内容涉及的知识点不多，知识的切入点比较低，而新课程将其建立在以学内容有理数的基础上，加强与前面的知识点的联系。我选择这节课，突出实数与有理数的联系。

　　针对八年级学生有一定的自学、探索能力小。借助学生学习的优势，脑和手充分动起来。学生间互相探讨，积极性也被充分调动起来。

　　让学生通过实际例子，体会算术平方根的定义，通过剪正方形得出面积为2的大正方形的边长，从而解决了生活实际问题，让学生体会生活中的数学。

　　在本节课中，本着以学生为主，突出重点的意图，结合学生的实际情况，在引入算术平方根的定义时，让学生发掘生活中已知面积而求边长的问题，把实际问题抽象成数学问题，通过例题和练习让学生总结，并关注算术平方根的写法格式，为了突破本节课的难点和重点，真正做到以学生为本，抓住课堂45分钟，突出效率教学，我在准备了操作题，让学生更加体会算术平方根的含义，将想和做有机地结合起来，使学生在想与做中感受和体验，主动获取数学知识。

　　本节课的不足：

　　1．没有充分利用已有的图形调动学生的积极性，在做面积为2的`大正方形时，我没有让学生看书，这样就在我的讲解中度过了，如果让学生先看书然后在动手操作，那样学生的成就感就得到了体现。

　　2．学生的层次不同，对于基础好的就吃不饱，对于C组的同学满足不了他们的学习需求。

　　建议：把下面的平方根先上，那样在解方程时就不会出现那么多的正负的问题。