一年级数学上册教学反思(优质3篇)

一年级数学上册教学反思 篇一

在一年级数学上册的教学中，我发现了一些问题和改进的空间。首先，我觉得在教学过程中，应该更加注重培养学生的数学思维能力，而不仅仅是灌输知识。在教学中，我发现有些学生对于数学的理解还停留在死记硬背的阶段，缺乏对于问题的分析和解决能力。因此，我认为在教学中应该更加注重启发式教学，引导学生自己去思考和解决问题，而不是简单地告诉他们答案。

其次，我觉得在教学中应该更加注重培养学生的数学兴趣。有些学生对于数学可能存在一定的抵触情绪，认为数学很难或者很无聊。因此，我认为在教学中应该注重培养学生对于数学的兴趣，可以通过一些生动有趣的教学方式和案例，让学生感受到数学的乐趣和魅力，从而激发他们学习的积极性。

另外，我认为在教学中应该更加注重学生的实际运用能力。有些学生可能会觉得数学只是一种抽象的概念，与自己的生活无关。因此，我认为在教学中应该更加注重将数学知识与实际生活相结合，让学生感受到数学在生活中的应用和重要性，从而增强他们学习数学的主动性和积极性。

综上所述，我认为在一年级数学上册的教学中，我们应该更加注重培养学生的数学思维能力、数学兴趣和实际运用能力，从而使他们在学习数学的过程中能够更加主动和积极，取得更好的学习效果。

一年级数学上册教学反思 篇二

在一年级数学上册的教学中，我发现了一些值得肯定和借鉴的地方。首先，我觉得在教学中应该注重培养学生的团队合作精神。在一些数学教学活动中，我发现通过小组合作的方式，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的交流能力和团队合作意识。因此，我认为在教学中应该更加注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同学习，共同进步。

其次，我觉得在教学中应该注重学生的自主学习能力。有些学生可能会依赖老师的指导和帮助，缺乏自主学习的能力。因此，我认为在教学中应该引导学生自主学习，让他们在学习过程中提出问题、寻找答案，培养他们独立思考和解决问题的能力。

另外，我认为在教学中应该注重学生的情感教育。有些学生可能会在学习过程中遇到挫折和困难，缺乏自信心和毅力。因此，我认为在教学中应该注重培养学生的情感素质，让他们学会面对困难、克服挫折，培养他们的自信心和坚强意志。

综上所述，我认为在一年级数学上册的教学中，我们应该注重培养学生的团队合作精神、自主学习能力和情感素质，从而使他们在学习数学的过程中能够更加全面、健康地成长。

一年级数学上册教学反思 篇三

一年级数学上册教学反思范文

　　一、因为平等，所以互动

　　一年级学生好动且注意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不配合的现象，以前出现这种情况我总说“xx同学，请认真听讲”，“xx同学，请坐好”等方式提醒他们注意，可效果总不理想。近段时间我多表扬和一些平易近人的语言，如“你真乖”，“你真聪明”，“xx讲得真好”等语言，竟能收到意想不到的效果。

　　在学习过程中，教师的民主程度，是激发学生学习潜能发挥的重要因素。教师的言行神态，都在学生的脑海里定位，他们也有相应的学习反映。教师时刻关注着学生的情感态度价值观，捕捉学生创造出来的宝贵的教学资源，让所有的学生都觉得自己被老师重视了，使不同层次的学生都认为自己是班里重要的一分子，时刻注意自己的行为了，认为要跟同学和老师好好配合。

　　二、因为合作，所以成功

　　在计算技能方面，一般的小朋友都能完成得比较出色，不需要在课堂中花更多的时间去练习。这样，其实为学生的自主合作创造了很好的条件。由于一年级的学生好动且注意力集中的时间不长等原因，我们总是担心他们不能很好地进行合作学习。学生在讨论交流的时候，往往有部分学生漫不经心地看着别人操作，听着别人发表意见，自己却不参与到活动中去，像一个旁观者。如何组织好一年级学生的小组交流合作是教学的重点任务。

　　一年级是学生良好学习习惯养成的初级阶段。一年级的'学生特别喜欢童话故事，教学中我通过在改编过的故事中穿插数学学习的知识，让他们在听的过程中找到问题，解决问题，这时老师与学生之间的合作就比较默契了。在教学中，我还采用了小组间复述故事解决问题及小组间新编故事设计新的问题两个主要环节进行小组合作。而且通过这样的讨论，平时不愿意主动回答问题的孩子也能提出问题考考小组内的同学了。合作能力得到了提高。