二年级上册数学教学计划【精彩3篇】

二年级上册数学教学计划 篇一

在二年级上册的数学教学计划中，我们将侧重于帮助学生建立扎实的数学基础，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。以下是我们的具体教学计划：

一、数的认识

1. 教学目标：通过教学让学生认识0-100之间的数，掌握数的读法和写法。

2. 教学内容：数的认识，数的读法和写法，数的大小比较。

3. 教学方法：通过数字卡片、数轴等教具进行教学，让学生亲自操作，加深印象。

4. 教学重点：让学生能够正确快速地认识0-100之间的数，掌握数的大小比较。

二、加减法运算

1. 教学目标：通过教学让学生掌握10以内的加减法运算。

2. 教学内容：认识加减法符号，进行10以内的简单加减法运算。

3. 教学方法：通过口算、实物教具等多种方式进行教学，让学生体会到加减法的实际应用。

4. 教学重点：让学生能够灵活地使用加减法进行简单的计算。

三、图形认识

1. 教学目标：通过教学让学生认识常见的几何图形，了解它们的基本属性。

2. 教学内容：认识圆、正方形、长方形、三角形等几何图形，了解它们的名称和特点。

3. 教学方法：通过观察实物、绘制图形等方式进行教学，让学生在实践中学会认识图形。

4. 教学重点：让学生能够正确辨认常见的几何图形，了解它们的基本属性。

通过以上的教学计划，我们将引导学生在二年级上册建立扎实的数学基础，为以后更深入的数学学习打下坚实的基础。

二年级上册数学教学计划 篇二

在二年级上册的数学教学计划中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，引导他们在实际生活中应用所学的数学知识。以下是我们的具体教学计划：

一、数的整体认识

1. 教学目标：通过教学让学生认识百以内的数，掌握数的大小比较和数的整体认识。

2. 教学内容：数的读法和写法，数的大小比较，数的整体认识。

3. 教学方法：通过数轴、数表等教具进行教学，让学生感受数的整体性。

4. 教学重点：让学生能够正确理解百以内的数的大小关系，掌握数的整体认识。

二、加减法的灵活运用

1. 教学目标：通过教学让学生掌握20以内的加减法运算，并能够在实际生活中灵活运用。

2. 教学内容：20以内的加减法运算，应用题解决。

3. 教学方法：通过教师讲解、学生练习等方式进行教学，引导学生运用加减法解决实际问题。

4. 教学重点：让学生能够熟练地进行20以内的加减法运算，并能够解决应用题。

三、图形的应用

1. 教学目标：通过教学让学生能够在实际生活中辨认常见的几何图形，了解它们的应用。

2. 教学内容：常见几何图形的名称和特点，几何图形的应用。

3. 教学方法：通过实物展示、场景模拟等方式进行教学，让学生在实际中学会应用图形。

4. 教学重点：让学生能够正确辨认并应用常见的几何图形，提升他们的实际运用能力。

通过以上的教学计划，我们将引导学生在二年级上册培养数学思维能力和解决问题的能力，让他们在实际生活中能够熟练地运用所学的数学知识。

二年级上册数学教学计划 篇三

二年级上册数学教学计划范文

　　一、学情分析

　　二年级的学生在经过一年的学习后，课堂常规、行为习惯、基本知识技能有了一定的提高，对数学学习也有了一定的了解。学生的动手操作能力、语言表达能力和合作意识的培养都经过了一定的训练，但大部分学生对一年级学习的计算很不熟练，计算的速度很慢。因此，在这一学期的教学中一方面要注意加强学生计算能力的培养，更多的是关注学生的学习兴趣和学习习惯的培养上，要让每个学生都得到发展。

　　二、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　三、教学目标

　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　四、教学措施

　　1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的`深度，防止加重学生的学习负担。

　　2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

　　4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。