二年级数学上册的教学计划(通用3篇)
二年级数学上册的教学计划 篇一
在二年级数学上册的教学计划中，我们将重点围绕数的认识、数的比较、加法和减法四个方面展开教学。通过系统的教学安排和多样化的教学活动，帮助学生建立起扎实的数学基础。
首先，我们将以数的认识为切入点，通过数字认知、数形结合等教学活动，帮助学生认识0-100以内的数字，并掌握数字的大小关系。在教学中，我们将通过数字配对、数字排序等活动，让学生在实践中感受数字的意义，从而加深对数字的理解。
其次，数的比较是数学学习中的重要内容。我们将通过比较大小、比较多少等教学活动，让学生掌握比较大小的方法，培养他们的逻辑思维能力和数学推理能力。同时，我们还将引导学生通过游戏和实际生活中的情境，体验数的比较的乐趣，激发他们学习数学的兴趣。
在加法和减法方面，我们将以“数学故事”为主线，设计生动有趣的加减法故事，让学生在解决问题的过程中掌握加法和减法的运算方法。通过实际操作和讨论，引导学生探究加法和减法的规律，培养他们的解决问题的能力和数学思维。
此外，我们还将结合游戏、竞赛等形式，激发学生学习数学的积极性和主动性。通过多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和学习效果。
总的来说，二年级数学上册的教学计划将通过系统有序的教学安排和多样化的教学活动，帮助学生建立起扎实的数学基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
二年级数学上册的教学计划 篇二
在二年级数学上册的教学计划中，我们将注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过启发式教学和实践性教学，帮助学生建立起扎实的数学基础。
首先，我们将通过启发式教学的方式，引导学生主动探究数学知识。通过提出问题、引导思考、讨论解决等环节，培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力，激发他们对数学的兴趣和热情。同时，我们还将结合实际情境，设计生动有趣的数学故事，让学生在实践中体验数学的乐趣，从而更好地理解和掌握数学知识。
其次，我们将注重实践性教学，通过游戏、实验等形式，让学生在实际操作中学习数学知识。例如，在加法和减法教学中，我们将设计各种有趣的游戏和活动，让学生在玩中学、在学中玩，提高他们的学习兴趣和学习效果。同时，我们还将鼓励学生在日常生活中运用数学知识，培养他们的实际应用能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我们将注重师生互动，建立和谐的师生关系。我们将鼓励学生提出问题、表达观点，引导他们参与课堂讨论和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。同时，我们也将充分发挥教师的引导作用，及时纠正学生的错误，帮助他们克服困难，提高他们的学习效果。
通过以上教学计划的实施，我们相信二年级数学上册的教学将更加生动有趣、富有启发性，帮助学生建立起扎实的数学基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
二年级数学上册的教学计划 篇三
二年级数学上册的教学计划范文
新的学期又开始了，在这一学期里为适应课程改革的要求，尽快跟上教学改革的步伐，以便取得好的教学成绩，制定本学期教学计划如下：
一、教材分析
这册教材的教学内容有：乘法的初步认识；6以内的表内乘法；角的初步认识；除法的初步认识；表内除法和有余数的除法；认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向；统计与概率和实践活动；混合运算。
二、班级情况简析
二年级学生年龄小，动手能力差，注意力易分散，但他们有了一年的学习基础，有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教师有层次的、耐心的进行辅导。
三、教学要求
1、初步理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘除法算式中各部分的名称。
2、编1~6的乘法口诀，熟记乘法口诀，熟练地运用乘法口诀求积求商，会写乘、除法算式。
3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序（不带括号），并能正确地进行运算。
4、初步认识角，能辨认直角、锐角、和钝角。
5、认识东、南、西、北、前、后、左、右等方向，会看简单的路线图。
6、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。
7、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识，能在现实情景中辨认方位。
四、渗透教育
1、进行学习目的教育，教育学生爱祖国、爱集体。
2、珍惜时间做把握时间的小主人。
3、逐步养成良好的学习习惯。
五、教学重点与难点
本册教材的教学重点是：理解乘法、除法和有余数的除法的意义。教学难点是：统计和可能性、混合运算。培养学生提出问题和解决问题的能力。
六、教学目标：
争取达到的目标是，优秀率达到35%，及格率达到90%，总成绩在乡统考中达到中游以上水平。
七、教学措施
1、认真备课：备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。因此我将认真学习《课程标准》。阅读有关参考书，领会教材编写意图，明确教学任务，弄清双基内容、重点、难点和关键，研究单元、章节和本课在全书中的地位和作用，了解它们之间的内在联系，把握教材知识的全貌，依据《课程标准》的要求制订教学目标，确定教学的深广度，依据教材特点和学生实际情况处理教学内容，选择教学手段和教学方法。
2、搞好课堂教学：
⑴课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量最关键的.一环，上课时按教案进行，并随机应变。严格按教学计划上课，并视情况适当调整，
⑵、遵循“探索领先－学导结合、优化训练、当堂达标”的教学思想，重视结论获取过程的教学，建立“目标－探索－结论－训练”的知识点教学的基本程序，有效地培养学生的能力，充分突出学生的主体地位，指导学生主动学习，主动发展，实现学生“学”与教师导的最佳结合，优化训练的材料、时机，通过训练促进学生巩固知识、深化理解、培养能力，当堂完成各项教学任务。
⑶、教学方法灵活得当。根据教材和学生实际采用能充分突出学生的主体地位，发挥学生学习的能动性，引导学生有效学习的教学方法。教学方法一定要实用，不要过分追求时髦。
⑷、教学手段先进实用。根据教学内容选择恰当的教学手段，增强直观性，改善改善视听效果，提高教学效率。使用各种先进的教学手段，投影、录相机、录音机、多媒体等。并自制简易教具，研究开发教学课件。
⑸、建立新型民主平等的师生关系，真情对待学生，关心爱护学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值。不伤害学生的自尊心，学会赞赏每一位学生。
⑹、转变学生的学习方式。把学习变成人的主体性、能动性、独立性，不断生成、张扬、发展、提升的过程。把学习过程之中的发现、探究、研究等认识活动突显出来。使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。转变学习方习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。转变学习方式的基本特征有主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。
⑺、作业设计符合“四性”：目的性、科学性、量力性、计划性。精心设计练习和作业。认真批阅作业，并进行讲评。
⑻、加强调后辅导，重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上，同时也要兼顾其他学生，使优生更优，使全体学生都能弥补自己的学习缺陷。
3、教育理论学习及教研课题实施方案。
本年度理论学习要持之以恒，坚持每周都抽出一定的时间进行学习有关教研报刊，每周抽出一定时间浏览有关教育网站，随时关注教改动态。
八、教学进度：
参照市教研室的进度表进行。
