一年级下册思品教学计划(优秀4篇)

一年级下册思品教学计划 篇一

在一年级下册的思品教学中，培养学生的思维能力和品德修养是至关重要的。通过系统的教学计划，可以帮助学生建立正确的价值观和行为准则，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

首先，我们将通过启发式教学方法，激发学生的思维潜能。在教学过程中，我们将注重培养学生的观察力、分析力和判断力，引导他们通过观察、实验和讨论来探索问题的本质，并提出自己的看法和解决方案。通过这种启发式的教学方式，学生将逐渐形成独立思考和解决问题的能力，为以后的学习和生活打下坚实的基础。

其次，我们将注重培养学生的品德修养和社会责任感。在课堂教学中，我们将通过讲述优秀人物的故事、讨论道德难题等方式，引导学生认识到什么是正确的行为准则和做人原则。同时，我们也将组织学生参与各种社会实践活动，让他们亲身感受到帮助他人、尊重他人和团结合作的重要性。通过这些活动，学生将逐渐形成良好的品德习惯和积极的社会责任感，成为有担当、有情怀的新时代少年。

最后，我们将注重培养学生的创新精神和团队合作意识。在思品教学中，我们将引导学生积极思考、敢于创新，鼓励他们勇于尝试、勇于挑战。同时，我们也将组织学生参与各种团队活动，培养他们的团队合作意识和沟通协作能力。通过这些活动，学生将逐渐形成积极进取、团结合作的价值观，为未来的学习和生活积累宝贵的经验和能力。

综上所述，一年级下册的思品教学计划将通过启发式教学、品德教育和团队合作等方式，全面培养学生的思维能力和品德修养，为他们未来的成长和发展提供有力支持。

一年级下册思品教学计划 篇二

一年级下册的思品教学计划是学校教学工作的重要组成部分，通过科学合理的安排和设计，旨在培养学生的思维能力和品德修养，引导他们积极面对生活、认真对待学习，形成健康的人格和积极向上的心态。

首先，我们将注重培养学生的思维能力。在课堂教学中，我们将通过启发式的教学方法，激发学生的求知欲和探索欲，引导他们主动思考、积极探讨。我们将结合学生的实际情况和认知特点，设计生动有趣的教学内容，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，独立思考问题，培养他们的观察力、分析力和判断力，提高他们的综合素质和解决问题的能力。

其次，我们将注重培养学生的品德修养。在思品教学中，我们将注重培养学生的品德情感和道德意识，引导他们树立正确的人生观和价值观。我们将通过讲述感人的故事、观看优秀的影视作品等方式，引导学生感受善良、正直、诚信等美德的重要性，激励他们积极向上、勇敢坚强。同时，我们也将组织学生参与各种志愿活动、社会实践等活动，让他们亲身体验帮助他人、关爱社会的快乐，培养他们的社会责任感和团队合作意识。

最后，我们将注重培养学生的创新精神和团队合作意识。在思品教学中，我们将注重培养学生的创新能力和创造力，引导他们勇于探索、勇于实践。我们将通过启发式教学、案例分析等方式，激发学生的创新潜能，培养他们的创新思维和创新能力。同时，我们也将组织学生参与各种团队活动、合作项目等活动，培养他们的团队合作意识和沟通协作能力，培养他们的领导能力和团队协作精神。

综上所述，一年级下册的思品教学计划将通过培养学生的思维能力、品德修养和团队合作意识，全面提升学生的综合素质和发展潜能，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。

一年级下册思品教学计划 篇三

　　一、教材特点

　　本册教材以学生的现实生活为主线，将促进学生良好品德的形成和个性发展有机结合，突出了生活教育的内容。

　　1、教材编排遵循的是儿童生活的逻辑。

　　经过上一学期的学习，小朋友们已经养成了初步的行为习惯。在新学期里，他们将继续养成良好的生活习惯，学到丰富的文化知识，引导小朋友乐于帮助他人，使小朋友生活得更加健康和快乐。

　　教材遵循儿童生活的逻辑，从儿童自己的世界出发，以正确的价值观、人生观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，使教材回归生活，关注儿童现实生活。其中家庭生活对儿童的影响很大。儿童家庭的组成，与儿童共同生活的成人的教育态度、方式、价值观以及家庭日常的生活习惯、气氛、人际关系将直接影响儿童的健康成长。因此，与家庭合作，为儿童创设良好的家庭环境，让儿童在和谐、民主、温暖的家庭中学会做人，学会做事，学会关爱，学会负责，是学校教育的一项重要任务。

　　2、关注儿童生活好习惯的养成。

　　例如第二单元《红绿灯的悄悄话》以密切联系儿童生活的主题活动为载体，娓娓道出红绿灯给我们的生活带来诸多的'方便，以正确的科学观引导儿童在生活中要加强自我保护，在保护中快乐地生活。

　　3、教材注重和突出培养儿童的爱心等品德教育观。

　　品德与生活是一门综合课程，但也担负着促进儿童品德发展的重要任务。生活德育存在于学生的整个生活之中，要在发展学生内在的德性上下功夫。培养一个人的品德不在于告诉他多少道理，最根本的是要在长期生活中形成一定的基本的待人处事的价值观念和思考问题的取向。

　　如第一单元《天天都快乐》的主题活动，旨在让学生在成长的过程中知道，同学之间应该互相帮助。在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长。

　　4、教材体现儿童个体与自然的内在整合。

　　儿童生活是相互贯通、整体呈现的，儿童生活充满着乐趣和色彩，充满着想象和创造。他们在自己的生活中通过认识自然，并在与自然的互动中发展着自己，建构自己与外部世界的关系。第三单元《迷人的夏天》让儿童在衣食住行中感知夏天，在观察和经历夏天中学习科学、学习生活，充分体现了儿童个体与其周围的自然、社会的内在整合。

一年级下册思品教学计划 篇四

　　生活是一本百科全书，指导儿童能在生活中学习，又在学习中生活，才能真实地感受生活和创造生活。儿童将迎来小学生活中的第一个暑假，准备升入二年级。暑假生活中小学生有一定的自主性、独立性和选择性。因此，科学、合理地指导小学生愉快地过好第一个暑假，对他们的成长和发展有着非常重要的意义。

　　二、学期教学目标

　　1.感受新学期的变化，情绪积极、精神饱满地迎接新学期的学习与生活，形成积极的自我期待。

　　2、喜欢和同学、老师一块学习和游戏。

　　3.热爱学校，热爱生活在活动中遵守规则，初步养成良好的生活、学习和劳动习惯。

　　4、学习与同伴协商、合作地做事，认识到与人合作是实现共同目标的保障。

　　5、爱护公物，珍惜他人的劳动成果，从小养成节约的好习惯。

　　6、认识常见的安全和交通标志，自觉遵守规则，学会保护自己。

　　7、感受自然，乐于探究，认识季节特征，了解天气、季节的变化对生活的影响，学会照顾自己。

　　8、学习观察、收集、整理生活信息和资料，并能简单初步地运用。

　　三、教学措施

　　在教学中，我将会根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。

　　1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

　　4、品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

　　5、在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。