《奶奶笑了》教案及教学反思【通用3篇】
《奶奶笑了》教案及教学反思 篇一
在教学生活中，我们经常会遇到一些让人难忘的瞬间，而这些瞬间往往都是因为学生们的成长和进步而带来的。今天我想分享的就是一次让我难忘的教学瞬间——奶奶笑了。
这是一次语文课上的小组朗读活动。我安排学生们分组，每个小组选择一个小故事进行朗读。其中有一个小组选择了一篇描写奶奶的故事。这个小组的成员有小明、小红和小华，他们一起努力准备，希望能够表现得更好。
当轮到这个小组上台进行朗读时，小明先开始了。他的声音有些紧张，但还算稳定。接着是小红，她的声音明显比小明更加自信，表现也更加出色。最后是小华，他的声音清晰响亮，表现非常出色。整个小组的朗读流畅自然，情感真挚，让人感受到了奶奶的慈祥和温暖。
当小组完成朗读后，我看到台下有一个老奶奶微微一笑。这位老奶奶是小明的外婆，她特意来到学校看小明的表现。她对着小明点了点头，示意他做得很好。而在她的笑容中，我看到了满足和骄傲。
这个瞬间让我感动不已。作为老师，我看到学生们在台上表现出色，让我感到欣慰和自豪；而看到奶奶笑了，更让我感受到了教育的意义。教育不仅是传授知识，更是引导学生成长，让他们在成长的道路上感受到爱和关怀。奶奶的笑容，让我明白了教育的价值，让我更加坚定了做好教育工作的信念。
通过这次活动，我也反思了自己的教学方法。我意识到要多关注学生的情感体验，让他们在学习的过程中感受到快乐和成就感。只有这样，才能激发学生的学习动力，让他们更好地成长和发展。
在教育的道路上，我们不仅要做好知识的传授，更要关注学生的全面发展。只有让学生在学习中感受到快乐和成就感，才能真正引导他们走向成功的道路。奶奶的笑容，就是我在教育中最珍贵的收获。
《奶奶笑了》教案及教学反思 篇二
在教育教学的过程中，我们往往会遇到一些让人难忘的瞬间。这些瞬间不仅让我们感受到教育的意义和价值，更让我们反思自己的教学方法和理念。今天我想分享的是一次让我难忘的教学瞬间——奶奶笑了。
这是一次语文课上的朗读活动。我安排学生们分组，每个小组选择一个小故事进行朗读。其中有一个小组选择了一篇描写奶奶的故事。这个小组的成员有小明、小红和小华，他们一起努力准备，希望能够表现得更好。
当轮到这个小组上台进行朗读时，我看到小明的外婆特意来到学校看他的表现。她坐在观众席上，静静地听着小组的朗读。当小组完成朗读后，我看到她微笑了。那是一种慈祥的微笑，让人感受到她对小明的骄傲和满足。
这个瞬间让我感动不已。我意识到教育不仅是传授知识，更是引导学生成长，让他们在成长的道路上感受到爱和关怀。奶奶的笑容，让我明白了教育的意义，让我更加坚定了做好教育工作的信念。
通过这次活动，我也反思了自己的教学方法。我意识到要多关注学生的情感体验，让他们在学习的过程中感受到快乐和成就感。只有这样，才能激发学生的学习动力，让他们更好地成长和发展。
在教育的道路上，我们不仅要做好知识的传授，更要关注学生的全面发展。只有让学生在学习中感受到快乐和成就感，才能真正引导他们走向成功的道路。奶奶的笑容，就是我在教育中最珍贵的收获。
《奶奶笑了》教案及教学反思 篇三
《奶奶笑了》教案及教学反思
教学目标：
学会3个生字，认识10个字。学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。朗读课文。
教学重点：
自主识字，培养学生口语表达能力。
教学难点：
规范的书写生字。
教学过程：
第一课时
教学目标：学会1个生字，认识10个字。会读指定的词语。学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。朗读课文。
教学重点：朗读课文
教学难点：把课文读正确、流利
一、导入：
你生病的时候，家里人是怎样对待你的`？他们为什么这样做？那么，家里人生病时，你是怎样对待亲人的呢？你为什么这样做？
二、初读课文
1、借助汉语拼音读准字音，不丢字，不加字。
2、指名读，检查指导。
3、用铅笔标出句子的序号，在逐句练习读。
4、读词语
放学书包生病高兴讲故事拿苹果
奶奶照顾笑了回到家倒开水我不在家
5、逐句检查读
6、练习朗读课文
三、通读全文
1、想一想：奶奶为什么笑了？
四、学习生字
1、请你读读生
2、说说这个字怎样记？你会写吗？请你写一写。
书空、描红练习书写
五、课堂小结
说说你学会了什么？
第二课时
教学目标：学会2个生字，认识10个字。会读指定的词语。朗读课文。
教学重点：掌握识字方法，培养识字能力。
教学过程：
一、导入
这节课我们继续学习9、奶奶笑了
二、朗读课文
1、学生小声的朗读课文
2、指生朗读课文，你还能读得更好吗？
3、你还能读得更好吗？
三、利用生字表自学生字
1、利用音节认读
2、说说记字方法，口头组词。
生：区别“升”不在
说说你是用什么方法记忆的？
3、认读
（1）卡片认读一类字
（2）词语
4、指导书写
说说字的笔画顺序，说说怎样才能写好？
1）笔顺跟随自学
2）观察范字描红、书写
3）比较指导
四、课堂练习
1、搭配词语连一连读一读
讲苹果放下奶奶
拿故事照顾书包
2、做语文课堂练习册
五、课堂小结
说说你学会了什么？
板书：
9奶奶笑了
倒开水
拿苹果笑了
讲故事
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。
