北师大二年级数学下册教学计划【通用3篇】

北师大二年级数学下册教学计划 篇一

为了提高北师大二年级学生的数学学习效果，设计了下册数学教学计划。在这个教学计划中，主要包括以下几个方面的内容：

首先，教学目标。通过本学期的教学，学生将掌握整数的加减乘除运算，能够灵活运用各种方法解决整数运算问题；掌握分数的加减乘除运算，能够应用到实际生活中；理解并掌握图形的性质，能够准确地描述和绘制各种图形；培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。

其次，教学内容。本学期的教学内容主要包括整数的加减乘除运算、分数的加减乘除运算、图形的认识和性质、简单的方程等内容。通过这些内容的学习，学生将建立起数学知识体系，并能够灵活应用到解决实际问题中。

再次，教学方法。在教学过程中，采用“理解-掌握-应用”三步教学法。通过讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动思考、积极学习，培养他们的数学学习兴趣和解决问题的能力。

最后，教学评价。通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种方式对学生进行评价，及时反馈学生的学习情况，帮助他们及时发现问题、改正错误，提高数学学习效果。

通过这样的教学计划，相信北师大二年级学生在数学学习中将取得更好的成绩，培养出更多的数学人才，为未来的发展打下坚实的基础。

北师大二年级数学下册教学计划 篇二

北师大二年级数学下册教学计划不仅注重学生数学知识的学习，同时也注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在这个教学计划中，将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考，培养他们的数学学习习惯。

首先，注重启发式教学。在教学过程中，引导学生通过观察、实验、探究等方式主动获取知识，激发他们的求知欲和探索精神，培养他们的自主学习能力。通过启发式教学，帮助学生建立起扎实的数学基础，提高他们的学习效果。

其次，注重实践应用。数学是一门需要实践的学科，只有将数学知识应用到实际问题中，学生才能更好地理解和掌握知识。在教学过程中，将注重培养学生的解决问题能力，让他们学会将数学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。

再次，注重合作学习。数学学习是一项需要合作的过程，通过学生之间的合作学习，可以促进知识的交流和分享，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。在教学过程中，将鼓励学生之间相互讨论、合作解决问题，培养他们的团队合作精神和学习氛围。

通过这样的教学计划，相信北师大二年级学生在数学学习中将取得更好的成绩，培养出更多的数学人才，为未来的发展做出更大的贡献。希望学生们在本学期的数学学习中取得优异的成绩，展现自己的数学才华。愿我们的教学计划能够为学生的数学学习之路增添一份色彩，让他们在数学的海洋中畅游自如，收获知识的果实。

北师大二年级数学下册教学计划 篇三

北师大二年级数学下册教学计划

　　一、学生基本情况：

　　本班学生共计 人，从上期测评情况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差。

　　二、教学内容：

　　本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习（一）、走进乡村、加与减（一）、认识图形、加与减（二）、整理与复习（二）、美丽的植物园、统计、总复习

　　三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数

　　四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量

　　五、教学目标

　　（一）数与代数

　　1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。

　　2、第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

　　3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。

　　4、第六单元“加与减（一）”，第八单元“加与减（二）”。结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的`大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

　　（二）空间与图形

　　1、第三单元“方向与路线”。借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。

　　2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。

　　（三）统计与概率

　　1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。

　　2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）；根据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简单的预测。

　　（四）、实践活动

　　本册教材安排了丰富的实践活动。例如：

　　1、设计希望小区示意图。

　　2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。

　　3、估一估，数一数有多少片树叶。

　　4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。

　　5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。

　　6、用学过的图形设计漂亮的图案。

　　7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计图表。

　　通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

　　六、教学措施：

　　数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，有以下措施：

　　一、 引导学生独立思考与合作交流

　　动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车？你认为怎样派车合理？解决这个问题时，可以先鼓励学生自己独立思考（想出一种方案就可以），然后在小组内交流，用自己喜欢的方式进行表达。如：表格的方式。特别是在回答怎样派车合理时，答案不要求一致，只要合理就可以了。

　　实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，应充分利用，使学生经历观察、操作、推理、交流的过程。

　　二、加强估算，鼓励算法多样化

　　估算在日常生活中有着十分泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机地培养学生的估计意识和初步的估算能力。例如：在估计一筒花生在多少粒；估计一篇文章有多少字；进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算；在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计能力的培养。

　　三、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力

　　在本册的教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。

　　七、教学用具：

　　1、挂图

　　2、直尺

　　3、小棒

　　4、实物图

　　5、计数器

　　6、几何图形

　　八、课时安排：

　　略。