六年级新学期数学下册教学计划(精彩3篇)

六年级新学期数学下册教学计划 篇一

随着新学期的开始，六年级的数学教学也即将进入下册的阶段。在这个阶段，我们将继续围绕着学生的学习需求和能力水平展开教学，让每位学生都能够在数学领域取得更大的进步。

首先，我们将继续强化基础知识的学习。在下学期的数学教学计划中，我们将重点复习和巩固加减乘除、分数、小数等基础知识，确保每位学生都能够牢固掌握这些基本概念。只有打好基础，学生才能够更好地理解和应用数学知识。

其次，我们将注重培养学生的问题解决能力和思维能力。在数学教学中，我们将注重培养学生的数学思维，引导他们学会独立思考、分析问题、提出解决方案。通过引导学生进行数学探究和解决问题的实践，培养他们的逻辑思维和创新能力。

此外，我们还将注重提高学生的数学应用能力。在下学期的数学教学中，我们将引导学生将数学知识应用到实际生活中，让他们学会将数学知识运用到解决实际问题的过程中。通过实际案例的讲解和分析，激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

最后，我们将注重提升学生的自主学习能力。在数学教学中，我们将鼓励学生积极参与课堂讨论、自主完成作业和课外拓展，培养他们的自主学习意识和能力。只有让学生主动参与学习，才能够真正提高他们的学习效果。

总的来说，下学期的数学教学计划将围绕着基础知识、问题解决能力、数学应用能力和自主学习能力展开，旨在提高学生在数学领域的综合素质和能力。我们将全力以赴，为每位学生提供更加优质的数学教育，让他们在数学学习中不断取得进步和成就。

六年级新学期数学下册教学计划 篇二

在六年级新学期的数学教学中，我们将继续以培养学生的数学思维和解决问题能力为中心，注重知识的系统性和完整性，引导学生在数学领域取得更大的进步。

首先，我们将继续深化学生对基础知识的理解和掌握。在下学期的数学教学计划中，我们将重点复习和扩展六年级的数学基础知识，包括整数、分数、小数、比例、百分数等内容，确保每位学生都能够牢固掌握这些基本知识，并能够熟练运用到实际问题的解决中。

其次，我们将注重培养学生的数学思维和解决问题能力。在数学教学中，我们将引导学生进行数学探究和解决问题的实践，让他们学会独立思考、分析问题、提出解决方案。通过开展各种数学实践活动和案例分析，培养学生的逻辑思维和创新能力。

此外，我们还将注重拓展学生的数学应用能力。在下学期的数学教学中，我们将引导学生将数学知识应用到更加复杂的实际问题中，让他们学会将数学知识灵活运用到解决实际问题的过程中。通过开展数学建模和实际案例的讲解，提高学生的数学应用能力和实践能力。

最后，我们将注重提升学生的自主学习能力。在数学教学中，我们将鼓励学生积极参与课堂讨论、自主完成作业和自主学习，培养他们的自主学习意识和能力。只有让学生主动参与学习，才能够真正提高他们的学习效果。

总的来说，下学期的数学教学计划将围绕着基础知识、问题解决能力、数学应用能力和自主学习能力展开，旨在提高学生在数学领域的综合素质和能力。我们将继续以科学的教学方法和丰富的教学资源，为每位学生提供更加优质的数学教育，让他们在数学学习中取得更大的成就和收获。

六年级新学期数学下册教学计划 篇三

六年级新学期数学下册教学计划

　　一、教材分析

　　1、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

　　2、教学目标

　　①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

　　②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

　　③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

　　④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

　　⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

　　⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

　　⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　3、教学重点

　　①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

　　②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

　　③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

　　④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

　　⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

　　⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

　　⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

　　⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

　　⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。

　　4、教学难点

　　①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

　　②理解比例的.意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

　　③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

　　④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

　　⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

　　⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

　　⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

　　5、教具和学具三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸

　　二、教学措施

　　1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

　　2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

　　3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

　　4、抓好单元检测，把好单元教学关。

　　5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

　　三、课时安排

　　（一）负数（3课时）第一至二周

　　（二）圆柱与圆锥（9课时）第二至五周

　　1、圆柱…………………………………6课时左右

　　2、圆锥…………………………………2课时左右

　　整理和复习……………………………1课时

　　（三）比例（14课时）第六至九周

　　1、比例的意义和基本性质…………4课时左右

　　2、正比例和反比例的意义……………4课时左右

　　3、比例的应用…………………………5课时左右

　　整理和复习………………………………1课时

　　自行车里的数学………………………1课时

　　（四）统计（2课时）第十周

　　节约用水…………………………………1课时

　　（五）数学广角（3课时）第十一周

　　（六）整理和复习（27课时）第十二至二十一周

　　1、数与代数………………………………10课时左右

　　2、空间与图形……………………………9课时左右

　　3、统计与概率……………………………4课时左右

　　4、综合应用………………………………4课时