三年级下册数学教学计划(精简3篇)

三年级下册数学教学计划 篇一

在三年级下册的数学教学计划中，我们将重点围绕加法和减法的教学展开。通过系统有序的教学安排，帮助学生夯实基础，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力。

首先，我们将以加法为主线展开教学。通过生活中的实际例子引入加法的概念，让学生在实际操作中体会加法的意义和应用。在教学过程中，我们将采用多种教学方法，如教师讲解、板书、示范演示等，帮助学生掌握加法的基本规则和运算技巧。同时，我们还将设计一些趣味性的加法游戏和活动，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性。

其次，我们将逐步引入减法的教学内容。通过比较加法和减法的异同，帮助学生理解减法的概念和运算规则。在教学中，我们将注重训练学生的逻辑思维能力，引导他们灵活运用减法进行计算。同时，我们还将设计一些实际问题，让学生应用减法进行解决，培养他们的问题解决能力和实际应用能力。

最后，我们将结合实际情况，设计一些综合性的练习和测试，检验学生对加法和减法的掌握程度。通过及时的反馈和指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高他们的学习效果和成绩。

总的来说，我们将通过系统有序的教学安排和多种教学方法的运用，帮助学生夯实加法和减法的基础，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力，为他们打下坚实的数学基础。

三年级下册数学教学计划 篇二

在三年级下册的数学教学计划中，我们将着重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过引入一些拓展性的数学知识和思维训练，帮助学生提高他们的数学素养和综合运用能力。

首先，我们将引入一些拓展性的数学知识，如数学游戏、数学趣题等，激发学生对数学的兴趣和热爱。通过这些有趣的数学活动，培养学生的数学思维能力和创造性思维能力，提高他们的数学学习积极性和主动性。

其次，我们将设计一些综合性的数学问题和案例，引导学生进行数学建模和分析，培养他们的问题解决能力和实际应用能力。通过这些综合性的数学练习，帮助学生将数学知识应用到实际生活中，提高他们的数学综合运用能力。

最后，我们将组织一些数学竞赛和比赛活动，激发学生的竞争意识和学习动力，提高他们的数学水平和成绩。通过这些竞赛活动，帮助学生在实践中巩固和提高数学知识，锻炼他们的应变能力和团队合作精神。

总的来说，我们将通过引入拓展性的数学知识、设计综合性的数学练习和组织数学竞赛等方式，帮助学生提高数学思维能力和解决问题的能力，培养他们的数学兴趣和学习动力，为他们的数学学习和发展打下坚实的基础。

三年级下册数学教学计划 篇三

三年级下册数学教学计划范文

　　一、指导思想：

　　根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、情况分析：

　　（一）班级情况分析：

　　本届三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

　　本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。

　　（二）教材分析

　　本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。

　　1、数与计算方面：

　　本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。

　　2、空间与图形方面：

　　本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

　　3、量的计量方面：

　　本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

　　4、统计知识方面：

　　在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

　　5、用数学解决问题方面：

　　本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的'问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　6、实践方面：

　　本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。

　　三、本学期教学目标：

　　1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

　　3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

　　4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

　　5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

　　6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

　　7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

　　四、教学的重点、难点：

　　教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简单的数据分析和平均数。

　　教学难点：年月日、面积及解决问题。

　　五、提高教学质量的具体措施：

　　1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

　　2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

　　3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

　　4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

　　5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

　　7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

　　8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

　　六、教学进度：

　　1位置与方向2

　　2位置与方向、口算除法3、1

　　3口算除法、笔算除法2、2

　　4笔算除法4

　　5笔算除法、整理和复习3、1

　　6简单的数据分析、平均数2、2

　　7年、月、日4

　　8年月日、制作年历、口算乘法1、1、2清明休息

　　9口算乘法、笔算乘法1、3

　　10笔算乘法、整理和复习、面积1、1、2

　　11面积4

　　12休息

　　13面积、小数的初步认识3、1

　　14小数的初步认识4

　　15解决问题4

　　16设计校园、数学广角1、2儿童节休息

　　17总复习4端午节休息

　　18总复习4

　　19总复习4

　　20期末检测及质量分析