第二学期高三美术班教学计划(精彩3篇)
第二学期高三美术班教学计划 篇一
随着高三学生即将步入第二学期，美术教学计划也需要做出相应的调整和安排，以更好地帮助学生备战高考。在第二学期的美术教学中，我们将注重以下几个方面的内容：
首先，加强基础知识的梳理和强化。在第一学期的教学中，学生已经接触了大量的美术基础知识，包括色彩、构图、素描等方面。在第二学期，我们将通过系统性的复习和讲解，帮助学生进一步巩固这些基础知识，确保他们在高考中能够熟练运用。
其次，注重实践能力的提升。美术是一门实践性很强的学科，理论知识的掌握只是基础，更重要的是学生能够将这些知识运用到实际创作中。在第二学期，我们将组织学生参与更多的实践活动，包括写生、临摹、创作等，培养学生的观察力、表现力和创造力。
第三，注重综合能力的培养。在高三阶段，学生的时间和精力都非常有限，我们需要通过合理的安排，让学生在美术学习中不仅能够提高专业技能，还能够培养综合素养。比如，通过参与美术比赛、展览等活动，锻炼学生的团队合作能力、沟通能力和表达能力。
最后，注重个性化发展的引导。每个学生的兴趣和特长都不尽相同，我们需要根据学生的实际情况，为他们量身定制适合自己的学习计划和发展方向。在第二学期的教学中，我们将更加关注学生的个性化需求，为他们提供更多的选择和支持。
通过以上的教学安排和计划，我们相信学生们在第二学期的美术学习中将取得更加出色的成绩，为高考的成功打下坚实的基础。
第二学期高三美术班教学计划 篇二
第二学期的高三美术教学计划在第一学期的基础上有所调整和完善，旨在为学生提供更加系统和全面的美术学习体验，帮助他们充分发挥自己的潜力，取得更好的成绩。
首先，我们将继续强化基础知识的学习和巩固。在第一学期，学生们已经接触了大量的美术基础知识，包括色彩、构图、素描等方面。在第二学期，我们将通过系统性的复习和讲解，帮助学生进一步巩固这些基础知识，为高考的顺利进行打下坚实的基础。
其次，我们将注重拓展学生的视野和思维。美术学科不仅仅是技术性很强的学科，更是需要学生具备良好的审美能力和文化素养。在第二学期的教学中，我们将引导学生多看书、多看画、多看展，开阔他们的视野，激发他们的创作灵感，培养他们的审美情趣。
此外，我们还将注重提高学生的综合能力。美术学科需要学生具备丰富的综合素养，包括观察力、表现力、创造力等。在第二学期的教学中，我们将通过多种形式的教学活动，帮助学生全面发展自己的能力，培养他们的综合素养。
最后，我们将注重培养学生的独立思考和创新能力。美术学科需要学生具备独立思考和创新的能力，只有这样才能在创作中脱颖而出。在第二学期的教学中，我们将引导学生多进行自主创作，培养他们的独立思考和创新能力，让他们在美术领域中有所建树。
通过以上的教学计划和安排，我们相信学生们在第二学期的美术学习中将取得更好的成绩，为未来的发展打下坚实的基础。愿每一位学生都能在美术学习中找到自己的兴趣和激情，展现自己的才华和创造力。期待着每一个学生在高考中取得优异的成绩，未来在美术领域中有所作为！
第二学期高三美术班教学计划 篇三
第二学期高三美术班教学计划
今年担任高三体育班和美术班的政治课，兼美术班班主任，而美术生任务很重，又是学校高考的主力军，所以重点计划一下美术生第二学期的教学计划。
一、学生情况分析
1、是因为专业学习耽误了不少文化课，特别是100%的美术生，自去年10月以来几乎没有正常上课。
2、是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄。
3、是时间紧，艺术生考完专业考试只剩3个月的文化课复习时间，若按文化生的学习计划去复习显然不够全面。
二、突破口：合理的学习方法
艺考生在最短的时间里，要让成果最大化，必须指导学生掌握合理的学习方法：
1、是坚定志向，增强信心，顽强拼搏：
胜利属于迎难而上、坚韧不拔、顽强拼搏、勇往直前的人。要做到这点必须要有坚定信心。而信心的得来在于对客观情况的全面认识：一方面要让学生看到：复习时间短，内容多，基础差，困难多。另一方面又要看到自己在专业课上有优势，文化课成绩要求也较低。第三也是最重要的一点，明确学生的潜能很大。专业课能通过说明学生很有才华、有能力。如果能把学习专业课的精神用到文化课的学习上，那文化课一定会达到高考录取的要求。
2、是让学生不断提高自己的心理素质：
同学们在高考复习过程中，会遇到很多困难，例如：基础差跟不上；想学，又学不进去；考试成绩都很低……等等。这些都会引起学生心理上的复杂活动，产生烦躁、焦虑、紧张等不良情绪，这些不良情绪将影响同学的学习和健康，最终将影响理想的实现。因此要不断转变观念，及时调整情绪，使自己始终在一种良好健康的心理状态下学习，才会充分发挥其身心潜在的能力，创造性地学习，实现跨越式地进步！
3、是学习中要善于抓重点上课专心听讲，课后认真复习
这是学习过程中的两个重要环节，抓住这两个环节是提高学习成绩的重要途径。
第一、首先抓好听讲这一环
学生一天的时间，大部分在课堂上，充分利用课上时间，提高课堂效果。这是学习成绩好的同学共同的特点。
（1）如何听讲？怎样才能提高课堂效率呢？要做到两点：①精力要集中，听课要专心。②积极思维。上课不是被动地听，而是跟着老师的思路进行思考，还要在听懂地基础上主动地记，力争在课上记的越多越好。
（2）上课听什么？
老师的讲课分为基础知识讲解和试题分析两类：①在基础知识讲解课上，同学们要听基础知识是什么？这些基础知识如何理解和运用？重点是什么？例如：老师讲商品含义这一考点时，首先明确商品的含义是用来交换的劳动产品。其次从三个方面讲解帮助学生理解这一概念。
1）：商品必须是劳动产品。凡不是劳动产品的不是商品，如空气、阳光等。
2）：劳动产品必须用于交换，不是交换的劳动产品不是商品。例如农民种的粮食，留给自家吃的不是商品，拿出去卖的才是商品。
3）：非劳动产品也可以当商品来买卖，并有一定价格，这是一种特殊情况，并不能否定商品一定是劳动产品。例如土地的买卖。
最后老师用一思考题：“送给同学的生日卡是不是商品？”教同学们分辨什么是商品？什么不是商品？
“商品一旦离开流通领域成为消费品，就不是商品了。同学在商店买的生日卡，这是一种买卖关系，所以在这里生日卡是商品。但当把生日卡作为礼品送给别人，这个同学和接受礼品的同学之间的关系不是买卖关系，因而这里的生日卡不是商品。”
商品含义的重点在“劳动产品”和“交换”这几个字上。
第二、应抓住的第二个重要环节是课后复习
课后复习是对已学知识的巩固和提高，搞好课后复习①要有个计划：如政治共42课书，三个月时间共12周，平均一周应复习3课书的考点，粗略有个计划，再根据具体情况进行修改，这样可以做到心中有数，全面复习。②复习要精力集中，提高效率。③时间安排上，不要把记忆性的复习放在大脑疲劳的时间进行。④课后复习要把知识性的复习和做练习结合起来进行。
三、教学步骤
1、粗化
主要任务是帮助学生对所有复习内容建立最基本的知识网络，在头脑中形成初步的知识框架，在一定程度上培养学生的归纳概况能力。通过粗化学生必须达到以下要求：
（1）任意列出一个单元，都要知道该单元包括哪些知识点；
（2）任意列出一个考点都要知道该考点在哪个单元。
2、细化
主要任务是在巩固粗化的阶段形成的知识体系的基础上，根据所含考点，初步熟悉和了解与每一考点相关联的知识点。通过细化学生尽最大的可能达到以下要求：
（1）粗化阶段形成的知识体系不能丢；
（2）多了解一些与每一考点相关联的核心知识。
3、点化
主要任务是以2012年考试大纲为依据，突破每一个考点，使粗化时建立起来的知识体系得以完善。通过点化学生必须达到以下要求：
（1）识记、理解每一考点所包含的知识点；
（2）初步学会运用一些重点考点所包含的相关知识点。具体方式是将每一考点的内容梳理出来并以资料的方式发给学生识记、理解，教师在课堂上仅进行点拨，而以辅导为主。重点把握近几年高考的.高频率考点。
4、题化
主要任务是以重要的热点为背景材料，精选精编题目，对学生进行各种题型的解题指导和训练。通过题化学生必须达到以下要求：
1、熟悉各种题型的解题方法和技巧，并运用至解题过程中；
2、了解当年度的重要热点，积累一定时政知识；
3、对过去积累的基础知识加以巩固，并查漏补缺。
具体方式是：以近几年高考题为例题，分类进行解题指导——————以当年度重要热点为背景材料，选编相类似的题目进行解题训练——————对所涉及的知识进行巩固和查漏补缺。
四、具体安排
第一阶段复习安排表（66课时）
第二阶段（22课时）
（1）指导思想：从宏观上，上钩下联，梳理知识，优化建构主干知识网络；熟悉解题路径，盘活存量知识。
（2）目标任务：知识梳理，形成网络。分析时政，提高能力。
①针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。
②指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。
（3）具体措施：
①按各学科的知识体系，确定知识专题，逐一进行知识梳理，进行复习。
②精选时政材料，确定热点专题，以“是什么、为什么、怎么办？为框架，多角度、多层次掌握时政要点，做到时政热点背景材料回归课本的考点、知识点。就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结，即进行知识链结。
③就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出屋次性和知识的网络性及能力的训练，注重加强主观题的归类强化训练。
第三阶段：（6课时）
目标任务：高考适应性训练考试，提高应试能力，增强学生信心。
具体措施：
①停课让学生自己复习
②精选试题，考前适应性训练
③加强调研，捕捉高考最新信息，及时传授给学生。
