一年级美术《分蛋糕》教学反思【精选3篇】

一年级美术《分蛋糕》教学反思 篇一

在一年级的美术课上，我设计了一堂有趣的教学活动，让学生们体验分蛋糕的乐趣。活动中，我准备了一些纸板模拟蛋糕，让学生们分别将蛋糕分成不同的部分，然后用颜料给每一份蛋糕涂上不同的颜色。通过这个活动，我旨在让学生们了解分数的概念，培养他们的观察力和创造力。

然而，在实施这个活动的过程中，我发现了一些问题。首先，有一些学生对分数的概念并不是很理解，他们很难将纸板蛋糕正确地分成几等份。这让我意识到在教学中应该更加注重基础知识的打好，不能盲目进行一些高难度的活动。其次，有些学生在涂色的过程中并没有按照预期的颜色进行涂抹，导致最后的成品与设计有所不符。这让我反思，教学中应该更加注重对学生的指导和监督，让他们能够按照要求完成活动。

另外，我也意识到在设计活动时应该更加注重学生的个性差异。有些学生对这个活动非常感兴趣，积极参与，而有些学生却显得比较懒散，缺乏主动性。这让我反思，应该根据学生的不同特点，设计不同形式的活动，让每个学生都能够找到自己感兴趣的点，从而更好地参与到教学活动中来。

综上所述，一年级美术《分蛋糕》教学活动虽然存在一些问题，但通过反思和总结，我相信在今后的教学中能够更好地改进自己的教学方法，让学生们在活动中获得更多的乐趣和收获。

一年级美术《分蛋糕》教学反思 篇二

在一年级的美术课上，我设计了一堂有趣的教学活动——《分蛋糕》，让学生们通过分蛋糕的方式学习分数的概念。这个活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的观察力和创造力。然而，在实施这个活动的过程中，我发现了一些问题。

首先，我发现有一部分学生并没有很好地理解分数的概念，导致他们在将蛋糕进行分割时出现了困难。这让我意识到在设计活动时应该更加注重学生的基础知识，不能盲目进行高难度的活动。其次，有些学生在涂色的过程中并没有按照预期的颜色进行涂抹，导致最后的成品与设计有所不符。这让我反思，应该在活动中更加注重对学生的指导和监督，让他们能够按照要求完成活动。

另外，我也意识到在设计活动时应该更加注重学生的个性差异。有些学生对这个活动非常感兴趣，积极参与，而有些学生却显得比较懒散，缺乏主动性。这让我反思，应该根据学生的不同特点，设计不同形式的活动，让每个学生都能够找到自己感兴趣的点，从而更好地参与到教学活动中来。

综上所述，一年级美术《分蛋糕》教学活动虽然存在一些问题，但通过反思和总结，我相信在今后的教学中能够更好地改进自己的教学方法，让学生们在活动中获得更多的乐趣和收获。

一年级美术《分蛋糕》教学反思 篇三

一年级美术《分蛋糕》教学反思

　　走进一年级的教室，按照常规，用平常的口气说：“上课”，这时的`小朋友却无动于衷，他们还是在各自忙着各自的事情，我有些生气，忍不住发了火，大叫了一声：“别吵了”这时候他们安静了下来没有了声音，我忽然意识到我这样做不对，他们毕竟是孩子，课堂习惯、常规还没有做好，需要我们耐心的教给他们。

　　作为一个美术老师，也应该从日常生活、小事做起。于是，我一节课哪怕没有按进度上课，影响了学习，也要把学生的常规习惯抓起来。

　　上课时，我讲着过生日分蛋糕时的情形，可是有一个学生去自己忙着嘴里嘀哩咕噜不知道在说些什么，我问他听到我讲什么了吗他也不理我，一会他自己开始绘声绘色讲他过生日的时候的情形，我给他发了个小奖，可是他却不接受，当时我很尴尬，就说你什么时候想要自己拿吧。我继续讲课，学生都很积极，这个学生也积极了起来，我还大大夸了他一番，并且拿回了他的奖励。

　　好孩子都是夸出来的，老师一句不经意的赞美就可以让学生高兴无比。我引导着他们讲他们过生日的时候的情形，谈一下自己的感受，让学生或贴或画来表达自己的想法，大胆表达出来。