学年第一学期美术学科教学计划【优秀3篇】
学年第一学期美术学科教学计划 篇一
为了提高学生的美术素养和技能，我们制定了本学年第一学期的美术学科教学计划。在这个学期里，我们将注重培养学生的审美能力、创造力和表现力，让每位学生都能在美术领域得到全面的发展。
首先，我们将通过教授基础知识和技能来打下良好的美术基础。在课堂上，我们将重点教授素描、色彩、构图等基本技法，让学生掌握绘画的基本原理和方法。同时，我们也将引导学生学习名家作品，了解不同艺术风格和流派，培养他们的审美眼光和艺术品味。
其次，我们将注重激发学生的创造力和想象力。在课堂上，我们将提供各种创作主题和材料，让学生自由发挥想象，创作出具有个性和创意的作品。我们鼓励学生勇于表达自己的情感和想法，让他们在创作中找到自己的独特风格和表现方式。
此外，我们还将组织各种美术活动和比赛，让学生有机会展示自己的作品，与他人交流和互动。通过参与这些活动，学生不仅可以提升自己的绘画技能，还可以培养团队合作精神和竞争意识，全面发展自己的综合素质。
总的来说，我们的美术学科教学计划旨在为学生提供一个全面发展的平台，让他们在美术领域得到充分的培养和锻炼。我们相信，在本学年第一学期的教学实践中，学生们将收获满满，展现出自己的艺术潜力和才华。
学年第一学期美术学科教学计划 篇二
本学年第一学期的美术学科教学计划旨在通过多样化的教学内容和形式，激发学生的兴趣和热情，提高他们的美术水平和综合素质。在这个学期里，我们将注重培养学生的创造力、思维能力和表现力，让他们成为具有艺术修养和才华的综合型人才。
首先，我们将采用多种教学方法和手段，如讲解、示范、实践等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和探索。我们将提供丰富多彩的教学内容和案例，让学生在学习中获得启发和灵感，激发他们的创造力和想象力。
其次，我们将注重引导学生进行实践性的创作和表现。在课堂上，我们将组织各种绘画活动和作品展示，让学生有机会展示自己的作品，与他人交流和分享。通过这些实践性的活动，学生不仅可以提高自己的绘画技能，还可以培养团队合作精神和社交能力。
此外，我们还将邀请专业美术家和艺术家来校开展讲座和交流活动，让学生接触到真正的艺术创作和实践。通过与专业人士的交流和互动，学生可以了解艺术界的最新动态和趋势，拓展自己的艺术视野和思维方式。
总的来说，我们的美术学科教学计划旨在为学生提供一个全面发展的平台，让他们在美术领域得到充分的培养和锻炼。我们相信，在本学年第一学期的教学实践中，学生们将展现出自己的艺术潜力和才华，成为具有艺术修养和才华的综合型人才。
学年第一学期美术学科教学计划 篇三
学年第一学期美术学科教学计划
新一轮的课程改革即将全面实施，强调建立促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注学生的个体的进步和多方面的发展潜能。倡导学生成长记录，学习日记，情景测验等质性的评价方法，强调建立多元主体共同参与，激励与改进功能。因此，本学期的美术教学应紧紧围绕学校的“四年发展规划”加以实施。本着“高起点，高标准，高质量”的办学方针，认真贯彻和实施“夯实基础，发展特长”和“关注每一个学生的发展”的小班化个性教育，以减负和增效为抓手，以深化课堂教学改革为中心，抓好美术教育教学质量，以此配合学校的`各项工作。
作为美术课堂的教学，在今后的教育教学中，应努力地适应即将实施的新的二期课改的教程。结合美术教学的特点，将知识的传授始终贯穿在学生参与，互动，观察 ，想象，思维，和创造中。如：初三课程中第一单元“人物肖像”的教学，去尝试改变以往教师一味的传授形体，比例，结构……等灌输性方法。转为学生自己去相互观察，自行描绘，自由发挥。在兴趣，参与和快乐中，在描绘和发挥中去发现差别和不足，继而改进。再继续，再观察，再修正……。教师有针对性的辅导及讲解，适时地指出及修正。一定会达到相应地事半功倍的效果。再如：初一的美术教学可尝试将学生带出教室，面对大自然，去学习观赏，感受一切自然的美，亲身领受美所带给人类的一切美好的享受及感悟。激发学生去发现和创造美的动力及激情，变被动学习为主动学习……。同时，作为教师自身，在教学时要学会观察自己，在课后要反思自己的教学，找出成功与不足之处，并与同事们一起参与和研究专业发展活动。
自本学期开始，学校与施湾中学建立了联合办学方案，明确指出：全面推进义务教育的均衡发展，重点抓好城乡之间教育均衡发展和市中心城区之间教育均衡发展，逐步实施城乡义务教育一体化。我们美术学科也应在此背景下配合学校实施教学方略，课程改革，教育科研，校园文化等方面的两校的相互渗透，注意将培养“有理想会做人，有文化会学习，有能力会创造，有素质会生活“的合格学生的教育理念向新校区的师生宣传，以此为目标开展有关美术教育教学的一系列活动。其次，在本学期的美术教学中，应注重将多媒体等信息技术运用到课堂教学中去。在传统的美术教育教学地课堂中，主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息。而将信息技术引入课堂后，通过计算机的图、文、声、象并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于制作课件，从而，使教学内容更丰富，涉及面更广，更能够优化课堂教学，提高教学效率。
