《麦哨》教案及教学反思【精彩3篇】

《麦哨》教案及教学反思 篇一

在《麦哨》这篇短篇小说中，作者萨韦林通过描写小女孩麦哨的成长经历，表达了对家庭、友情以及成长的思考。在教学中，如何引导学生深入理解和品味这篇小说是至关重要的。本文将结合教案设计和教学反思，探讨如何更好地教授《麦哨》这篇文学作品。

首先，教师可以通过导入课堂的方式引发学生的兴趣。可以从“麦哨”这个奇特的名字入手，让学生猜测她的性格和命运。然后通过展示小女孩的成长经历，引导学生思考家庭对于一个人成长的影响。通过对小说中角色关系的分析，可以引发学生对于友情、亲情的思考，从而引发深入的讨论和思考。

其次，在教学过程中，教师可以引导学生多角度地解读小说。可以让学生从麦哨的视角出发，思考她对于家庭、友情的感受以及成长过程中的变化。同时，也可以引导学生从其他角色的视角出发，分析他们对于麦哨的影响以及他们各自的成长历程。通过多角度的解读，可以让学生更全面地理解这部作品，同时也培养他们的分析思维和文学鉴赏能力。

最后，在教学反思中，教师可以思考如何更好地引导学生深入思考和品味文学作品。可以通过开展小组讨论、写作等活动，让学生更深入地思考作品中的主题和意义。同时，也可以引导学生将作品与现实生活联系起来，思考其中的启示和价值。通过这样的教学方式，可以提高学生的文学素养，培养他们对于文学作品的独立思考能力。

总的来说，《麦哨》这篇小说是一部值得深入品味的文学作品，教师在教学中应该注重引导学生深入思考和品味。通过巧妙的教学设计和引导，可以让学生更好地理解和欣赏这部作品，同时也提高他们的文学素养和思考能力。

《麦哨》教案及教学反思 篇二

在教学《麦哨》这篇文学作品的过程中，教师需要充分挖掘作品的内涵，引导学生深入思考和品味。本文将结合教案设计和教学反思，探讨如何更好地教授《麦哨》这篇小说。

首先，在教学中，教师应该注重引导学生从小说中找到主题和意义。可以通过分析小女孩麦哨的成长经历和家庭、友情关系，引导学生思考作品中所蕴含的主题和价值。同时，也可以让学生通过角色分析和情节解读，理解作品背后的思想和情感。通过引导学生深入思考，可以让他们更好地领悟作品的内涵，同时也提高他们的文学鉴赏能力。

其次，在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。可以通过朗读、讨论、写作等方式，引导学生全面地理解和品味这部作品。同时，也可以引导学生从不同角度出发，进行深入的文本分析和探究。通过多种教学方法的应用，可以激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

最后，在教学反思中，教师可以总结教学中的得失，不断完善教学方法。可以通过学生反馈、教学观摩等方式，了解学生的学习情况和反应，及时调整教学策略。同时，也可以结合学生的实际情况，灵活运用不同的教学手段，提高教学效果。通过不断反思和改进，可以提高教师的教学水平，同时也提升学生的学习效果。

总的来说，教学《麦哨》这篇文学作品需要教师充分挖掘作品的内涵，引导学生深入思考和品味。通过巧妙的教学设计和引导，可以让学生更好地理解和欣赏这部作品，同时也提高他们的文学素养和思考能力。

《麦哨》教案及教学反思 篇三

《麦哨》教案及教学反思

　　教学目标

　　①认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　②体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

　　③积累文中的优美语言。

　　教学重点；

　　体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。课前准备

　　教学挂图。

　　预习探究：

　　欣赏图片，导入课文

　　1、出示课文插图：看，这是什么地方？你看到的是怎样的情景？

　　（这是美丽的乡村，田园上，远处的麦子黄了，近处的绿草地上，几个孩子在快乐的玩耍着。）

　　2、欣赏到如此美丽的乡村美景，你想了乡村孩子的生活吗？让我们一起走进今天的乡村孩子的生活，去倾听他们那一声声欢快柔美的麦哨吧！

　　（这节课我们学习24，《麦哨》板书课题）

　　3、看课题，什么是麦哨？看到课题，你想说什么？

　　（麦哨是用麦秆做成的哨子，课文写了什么内容？为什么以麦哨为题？课文写的是怎样的麦哨声呢？课文还写了什么内容？与麦哨有关吗……）

　　4、好，我们带者这些问题走进课文。

　　导入课题

　　同学们，你们有过乡村生活的经历吗？想了解乡村孩子的生活是怎样的吗？那我们就一起来读读《麦哨这篇课文，读完后，相信你一定有美好的感受。

　　初读课文，整体感知

　　①自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。

　　合作交流：

　　②同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什么？

　　（乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。）

　　③同桌交流，小组交流。

　　品味感悟：

　　1默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。

　　a、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

　　（这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美）

　　b、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

　　（这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦）

　　c、草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！

　　（“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气）

　　d、把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。）

　　刚才，我们从作者的语言当中体会到了田野上那色彩斑斓、变幻无常的景象，再来读读这段文字，你是否能体会到作者的心情呢？出示：麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

　　引导体会丰收的喜悦。

　　就一句话可以写清楚的乡村美景，但经作者这么一写，我们感受到的是那像电影画面般变幻无常的景象，感受到的是作者心中那欢快喜悦之情。就让我们跟着作者的脚步，也像看电影一样，欣赏一下作者所描绘的乡村美景。师配乐范读。

　　边思考：课文几次写到“麦哨”？作者是怎样描写的呢？

　　3交流，读通相关段落，边读边画出描写麦哨声音的词语。

　　4学习写法。麦哨声一呼一应，你呼我应，此起彼伏，欢快柔美。那么，你还发现什么也前后呼应着呢？

　　5小结：课文首尾两次写到“麦哨”。这种首尾呼应，让我们一直沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里。

　　巩固延伸

　　①画出你自己最喜欢的部分，试着读出喜欢的.感情。

　　②教师巡视指导朗读。

　　③指名有感情地朗读自己最喜欢的部分。

　　●扩展阅读

　　阅读选读课文中的《可爱的草塘》。

　　课堂练习

　　一、读拼音，写词语。

　　húpànyīdōumàisuìjǔjuéfèifǔ

　　（）（）（）（）（）

　　二、用带点的带点的词语写句子。

　　（1）那一张张可爱的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

　　（2）一忽儿，四处都响起了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。

　　三、阅读大世界。

　　前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花此文转自淘、教。案网（）、谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

　　1、在括号里填上合适的词。

　　（）的嫩荚（）的萝卜花

　　（）的穗儿（）的音符

　　2、找出表示颜色的词语

　　3、找出文中的拟人句，用“——“划出来。并且仿照写一句。

　　24麦哨

　　板书设计

　　碧湖，绿田，孩子，一幅色彩斑斓的画；

　　油菜，蚕豆，稻花，一曲欢庆丰收的歌；

　　翻跟头，竖蜻蜓，麦哨声声，小伙伴们乐开怀！

　　反思

　　《麦哨》这篇课文无论是文章的题目、布局构思，还是修辞手法的运用，都不失为学生揣摩文本、领悟文章内涵的蓝本。本课文质兼美，许多语句值得学生去品味积累。但是，在落实各项教学环节的过程中，我仍有以下几点遗憾，感觉到在本课的教学设计及授课过程中还需不断改进，以促进自己在教学中有更多的进步。遗憾一：教学设计中学生对把握文章内容，体会文章思想方面中缺乏针对性问题设计，感觉理解上不够到位。遗憾二：学生朗读能力还需要多指导。遗憾三：临场应变能力还需要不断提高。我想，只有在探索中多寻找自己的不足和遗憾之处，才会真正的促使自己成长和进步，就让我们在遗憾中学会反思。