《秋游景山》教学设计【精彩3篇】

《秋游景山》教学设计 篇一

秋天是一个最适合郊游的季节，而景山则是一个优美的选择。为了让学生们在秋季感受大自然的魅力，我设计了一次以景山为主题的户外教学活动。

首先，我会在课堂上向学生们介绍景山的历史和地理背景，让他们对景山有一个基本的了解。然后，我会带领学生们一起规划行程，包括参观哪些景点、如何安排时间等。在规划行程的过程中，我会让学生们学会合作、协商和互相尊重。

在实地活动中，我会让学生们参观景山的各个景点，比如香山、玉泉院等。我会引导学生们观察自然景观，感受秋天的清新空气和多彩风景。同时，我会组织一些小活动，比如拾秋叶、绘画等，让学生们在活动中体验自然的美好。

在活动结束后，我会组织学生们进行反思和总结。我会让他们分享自己的感受和体会，同时也会让他们总结这次活动中的收获和不足之处。通过这次户外教学活动，我希望学生们不仅能够感受到大自然的美好，还能够培养他们的团队合作精神和实践能力。

《秋游景山》教学设计 篇二

景山是一个美丽的地方，尤其是在秋天。为了让学生们在秋季近距离感受大自然的魅力，我设计了一次以景山为主题的户外教学活动。

在这次教学活动中，我会以景山的历史和地理特点为背景，让学生们对景山有一个初步的了解。然后，我会带领学生们一起规划行程，包括参观哪些景点、如何安排时间等。在规划行程的过程中，我会让学生们学会合作、协商和互相尊重。

在实地活动中，我会让学生们参观景山的各个景点，感受秋天的清新空气和多彩风景。我会引导学生们观察自然景观，体验大自然的美好。同时，我会组织一些小活动，比如拾秋叶、写生等，让学生们在活动中发挥自己的创造力和想象力。

在活动结束后，我会组织学生们进行反思和总结。我会让他们分享自己的感受和体会，同时也会让他们总结这次活动中的收获和不足之处。通过这次户外教学活动，我希望学生们能够更加热爱大自然，培养他们的观察力和创造力。

《秋游景山》教学设计 篇三

《秋游景山》教学设计

　　教学目标

　　1．学会本课的12个生字，能读准多音字"累、冲"，理解25个新词语的意思。

　　2．能按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。

　　3．理解本课的主要写作特点，模仿第2自然段写一个总分语段。

　　4．能正确流利地朗读课文，背诵课文第3至7自然段。

　　5．培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。

　　教学重点与难点

　　教学重点：

　　继续按事情发展的顺序分段。在分段中能找出表示地点的词语作为分段标志，模仿第2自然段写一个总分语段。

　　教学难点：

　　讨论分段和概括段落的主要意思。

　　第一课时

　　(一)教学目标

　　1．学会本课12个生字，理解新词；能正确认读多音字"累、冲"；能根据词语选择字义。

　　2．能抓住地点变换的词语进行分段，理解第1段的主要内容。

　　3．感受北京景山公园美丽的景色。

　　(二)教学过程

　　1．导入新课。

　　(1)板书课题：11秋游景山

　　(1)启发式谈话：同学们去过北京吗?是否游览过北京的景山公园?谁能用简洁的语言介绍一下?

　　(3)今天，就让我们跟着作者一起走进景山公园，去领略一下那儿的美丽景色吧!

　　(4)录音朗读，学生闭目欣赏。

　　2．自学生字词，理清脉络。

　　(1)投影，出示自学要求。

　　①学会本课12个生字，2个多音字，理解新词。

　　②轻声读课文，把课文读正确，读通顺。

　　③提出不懂的'问题。

　　(2)检查自学字词效果。

　　①指名轮读课文，集体正音。

　　②质疑释疑。

　　(3)学习按地点转换的顺序给课文分段。

　　①作者在景山游览了哪些地方，用"--"在文中划出表示地点的词语。

　　②教师点拨："朝西望、向南望、往东看"是作者登上万春亭所看到的北京城的景色，因此把它们归并在一起。

　　③讨论分段，说说分段的理由。

　　3．学习第1段。

　　(1)自由读第1段，思考：在什么时间、地点，看到哪些景物?

　　(1)联系上下文理解"红柱黄瓦""映衬""节日的礼花""千姿百态"等词语的意思。

　　(3)指名说说这段的主要意思。

　　4．作业。

　　完成《作业本》第1、3、4题。

　　第二课时

　　(一)教学目标

　　1．学习课文第2段，理解这一段的主要内容。

　　2．仿写一个总分语段。

　　3．能正确流利地朗读课文，激发学生热爱首都北京的思想感情。

　　(二)教学过程

　　1．复习。

　　(1)听写词语。

　　(2)齐声朗读第2段，说说这段的主要意思。

　　2．学习第2段，仿写一个总分语段。

　　(1)自由读第2段，口头填空：

　　我们来到果园里，看到()。

　　(2)投影，出示语段：

　　果园里各种果树果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色!

　　(3)你从哪里感受到果园里果实累累?

　　①用"一"划出具体描写果实累累的句子。

　　②反复研读，体会感受到颜色美、果实多、个儿大。

　　(4)小结写法：这是一个总分段式。作者抓住果园里水果的颜色美、果实多、个儿大来描绘出果实累累的迷人景色，并运用了比喻、拟人的写作手法。

　　(5)仿照第2段的写法，描写一段"夏天果园里果实累累的景象"。

　　①夏天果园里会有哪些水果?

　　②选择一种水果加以描述。(相互交流、评议、拓展思路)

　　③按总分段式写一个语段。

　　3．作业。

　　完成《作业本》第5、6(1)(2)题。

　　第三课时

　　(一)教学目标

　　1．理解课文第3段，并背诵。

　　2．培养学生热爱大自然、热爱首都北京的思想感情。

　　(二)教学过程

　　1．学习第3段。

　　(1)轻声读第3段，思考：离开果园，"我们"来到什么地方?举目眺望，又看到了什么?

　　(1)这一段作者是按什么顺序来写的?用"。。。。"圈出方位词。

　　(3)激发兴趣：北京城各个方位所展示的景色都十分美丽。同学们可以选择自己感兴趣、所喜爱的一个方位认真研读，感受它的自然美。

　　(第4、5、6自然段可根据学生的选读随机安排)

　　(4)有感情地朗读第3段，说说这一段的主要意思。

　　2．背诵第3段。

　　(1)回顾第3段内容，完成(作业本)第7题的"来到万春亭"。

　　(2)试背。记住要点(朝西望……向南望……往东看……)

　　以《作业本》第7题的填空尝试着背诵。

　　(3)指名学生分自然段背--齐背。

　　3．作业。

　　完成《作业本》第2、6(1)(2)、7题。