《练习》教学设计【优秀3篇】

《练习》教学设计 篇一

在教学设计中，练习是非常重要的一环。通过不断的练习，学生可以巩固所学知识，提高技能水平，培养自信心。在设计练习环节时，我们需要考虑如何让学生感到挑战和成就，如何引导他们进行有效的练习，以及如何及时给予反馈。

首先，练习应该具有一定的难度，让学生感到挑战。挑战可以激发学生的学习兴趣和动力，让他们更加专注于练习内容。在设计练习题目时，可以选择一些稍微超出学生掌握范围的题目，让他们在解题过程中思考、探索，从而提高解决问题的能力。

其次，练习应该具有一定的数量和频率。只有通过反复练习，学生才能真正掌握知识和技能。在课堂教学中，可以设置一定的练习时间，让学生在课后进行巩固练习。同时，可以设计一些小练习，让学生在课堂上进行，及时发现问题并进行纠正。

最后，及时的反馈也是练习环节中不可或缺的一部分。通过及时的反馈，学生可以了解自己的学习情况，发现问题并加以改进。在设计练习时，可以设置一些自动批改的题目，让学生及时了解自己的得分情况。同时，老师也可以通过课堂讨论、作业批改等形式给予学生反馈，帮助他们更好地掌握知识。

综上所述，练习是教学设计中非常重要的一环。通过挑战性的练习、反复练习和及时反馈，可以帮助学生更好地掌握知识和技能，提高学习效果。因此，在教学设计中，我们应该充分重视练习环节，为学生提供更好的学习体验。

《练习》教学设计 篇二

在教学设计中，练习是不可或缺的一环。通过练习，学生可以巩固所学知识，提高技能水平，培养自信心。在设计练习环节时，我们需要考虑如何让学生感到挑战和成就，如何引导他们进行有效的练习，以及如何及时给予反馈。

首先，练习应该具有一定的针对性。根据学生的学习情况和能力水平，设计不同难度和类型的练习题目，让每个学生都能找到适合自己的练习内容。在设计练习时，可以根据学生的学习特点，设置一些拓展题目或巩固题目，让学生能够有针对性地进行练习。

其次，练习应该具有一定的趣味性。通过增加一些趣味性的元素，可以激发学生的学习兴趣，让他们更加投入到练习中。在设计练习题目时，可以融入一些生活中的例子或趣味性的题材，让学生在解题过程中感到愉快和有趣。

最后，及时的反馈也是练习环节中不可或缺的一部分。通过及时的反馈，学生可以了解自己的学习情况，发现问题并加以改进。在设计练习时，可以设置一些自动批改的题目，让学生及时了解自己的得分情况。同时，老师也可以通过课堂讨论、作业批改等形式给予学生反馈，帮助他们更好地掌握知识。

综上所述，练习是教学设计中非常重要的一环。通过有针对性的、趣味性的练习和及时的反馈，可以帮助学生更好地掌握知识和技能，提高学习效果。因此，在教学设计中，我们应该充分重视练习环节，为学生提供更好的学习体验。

《练习》教学设计 篇三

《练习》教学设计

　　教学目标：

　　1、会按顺序背诵声母和韵母表。

　　2、能写出带有“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。

　　3、能把左中右结构的字写的正确、端正。

　　4、能用本单元学过的生字组词。

　　5、理解“长江、黄河、童年、父亲”等词的意思。

　　6、能正确的读写儿歌，初步树立热爱大自然的思想。

　　重点：

　　复习四种学习生字的方法，巩固本单元学习的生字，同时进行朗读和说话训练。

　　难点：

　　按格式抄写儿歌。

　　教学准备：

　　幻灯片、小黑板、生字卡片、地图

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、复习23个声母和6个单韵母，会按一定的顺序背出来。

　　2、能写出带有“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。

　　3、能把左中右结构的字写得正确端正。

　　教学过程：

　　一、 启发谈话，明确要求

　　今天我们学习练习1，看看练习1共有几道练习。这节课的任务是：

　　1、 通过复习声母、韵母表，会按一定的顺序背下来。

　　2、 能正确的写左中右结构的字。

　　3、 通过复习本单元的绳子，能归类写出“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。

　　二、 导练第1题

　　1、 读懂题意

　　2、 复习声母表和韵母表

　　①分组用卡片认读

　　②出示声母表、单韵母表，理解什么是顺序？

　　3、 用铅笔把声母、单韵母有顺序地连起来。

　　4、 看黑板检查，自读一遍。

　　5、 说话训练：

　　①小白兔在干什么？

　　②什么时候，小白兔在什么地方干什么？

　　③你喜欢小白兔？为什么？

　　三、 导练第2题

　　1、 指名说偏旁名称

　　2、 读题明题意

　　3、 回忆本单元学过的字中，有上述偏旁的字有哪些？

　　4、 小组比赛，回忆有上述偏旁的字在第一册中有哪些？看哪一小组写出的`字最多为胜。

　　5、 按要求写在作业本上。

　　6、 检查，校对。

　　7、 答案对照。

　　四、 导练第3题。

　　1、 明确题意。

　　2、 师范写，让生说字的三部分，哪部分长，哪部分短，哪部分大，哪部分小。

　　3、 学生尝试练习。

　　4、 讨论交流。

　　5、 完成作业本的作业。

　　五、 小结下课

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、 能用本单元学过的生字组词。

　　2、 理解“长江、黄河、童年、父亲”词的意思。

　　3、 能正确的读写儿歌，初步建立热爱大自然的思想。

　　教学过程：

　　一、 组织谈话，明确教学要求

　　提供小学语文,小学数学,小学英语,小学科学,小学体育等小学教案

　　二、 导练第4题

　　1、 读题明意

　　2、 读一读，这些字你发现什么？

　　3、 交给口头组词的方法：

　　例：“去”——来去的去，加上三点水就是法，方法的法。

　　“法”——方法的法，去掉三点水就是去，来去的去。

　　4、 按方法开火车组词

　　5、 自己完成书面组词

　　三、 导练第5题

　　1、 指名认读词语，理解“长江、黄河”是怎样的河流。知道长江黄河是我国最长的两条河流。

　　2、 指名认读词语，说说“童年、父亲”的意思。

　　3、 小结

　　四、导练第6题

　　1、 自由读儿歌，想，这首儿歌讲了什么？

　　2、 指名读后回答

　　3、 再读儿歌，同桌讨论：我们为什么要爱小鸟和树木？

　　指名回答，教育学生热爱庄稼，热爱小鸟，热爱大自然。

　　4、 指导朗读：指名读——小组读——全班读

　　5、 抄写儿歌

　　抄时注意：格式要正确，一句一行，抄成4行，每一行开头空

　　两行，别忘了抄逗号和句号。

　　五、作业

　　完成《课堂作业》上的作业