五年级数学下册教学计划(实用3篇)

五年级数学下册教学计划 篇一

在五年级数学下册的教学计划中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过系统的教学安排和有效的教学方法，帮助学生建立起扎实的数学基础，提高他们的数学学习兴趣和自信心。

首先，在整个教学过程中，我们将根据学生的实际情况和学习能力，制定合理的教学计划。通过分析学生的学习水平和难点，合理安排教学内容的深度和难度，确保每个学生都能够跟上教学进度，达到预期的学习效果。

其次，在教学方法上，我们将采用多种形式的教学手段，如讲解、示范、练习、游戏等，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，注重启发学生的思维，引导他们通过观察、比较、推理等方式，掌握数学知识，提高数学应用能力。

另外，在课堂教学中，我们将注重巩固和拓展学生的数学知识，强化基础概念的理解和应用。通过大量的练习和实际问题的讨论，帮助学生加深对数学知识的理解和记忆，提高解决问题的能力和技巧。

最后，在课外拓展方面，我们将为学生提供更多的数学学习资源和活动机会，如参加数学竞赛、阅读数学相关书籍、参观数学展览等，激发学生对数学的兴趣，拓展他们的数学视野，培养他们的创新精神和终身学习的能力。

通过以上的教学计划和方法，我们相信在五年级数学下册的教学中，学生将能够全面发展自己的数学能力，提高数学学习的效率和质量，为将来的学习和发展打下坚实的基础。

五年级数学下册教学计划 篇二

在五年级数学下册的教学计划中，我们将注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。通过灵活多样的教学方式和丰富的课外活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学学习能力和素质。

首先，在整个教学过程中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过启发式教学、案例分析等方式，引导学生灵活运用数学知识解决实际问题，培养他们的逻辑思维和创新能力，提高数学学习的实际效果。

其次，在教学内容上，我们将注重联系实际，突出数学在生活中的应用。通过生活中的例子和案例，引导学生将数学知识与实际情况相结合，增强他们对数学的兴趣和理解，提高数学的学习效果和实际运用能力。

另外，在教学方法上，我们将采用多种形式的教学手段，如小组合作、讨论、实验等，促进学生之间的互动和合作，提高他们的学习积极性和参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，帮助他们建立起独立思考和自主学习的意识。

最后，在课外拓展方面，我们将为学生提供更多的数学拓展活动和机会，如参加数学讨论会、实践活动、数学实验等，拓宽学生的数学视野，培养他们的创新能力和实践能力，进一步提高他们的数学学习兴趣和水平。

通过以上的教学计划和方法，我们相信在五年级数学下册的教学中，学生将能够全面发展自己的数学能力，提高数学学习的质量和效果，为将来的学习和发展打下坚实的基础。

五年级数学下册教学计划 篇三

青岛版五年级数学下册教学计划

　　一、班级学生情况分析

　　从去年的学习看，绝大部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且有一部分数学特长生冒出来，同时也有个别的后进生存在，成绩不够理想。针对的数学教学现状，本学期数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。

　　二、教材分析

　　这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

　　因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。

　　在数和代数方面，这一册教材安排了因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2，5，3的倍数的特征，质数和合数。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换，长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换，探索并体会长方体和正方体的特征，图形之间的关系，及其图形之间的转化，掌握长方体和正方体的体积及其表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　　统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

　　三、教学目标

　　1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会吧假分数化成带分数或整数，会进行整数，小数的互化，能够比较熟练第进行约分和通分。

　　2．掌握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2，5，3的倍数的特征，会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　3．理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。

　　4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

　　5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

　　6．能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90；欣赏生活中的图案，灵活运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。

　　7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义，根据具体的问题，能旋转适当的统计量表示数据的不同特征。

　　8．认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　9．经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的`过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决实际问题的能力。

　　11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学措施

　　1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

　　2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

　　3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

　　4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。