五年级美术上册《会跳的玩具》教学反思(经典3篇)

五年级美术上册《会跳的玩具》教学反思 篇一

在五年级美术上册教学中，我们进行了《会跳的玩具》这一主题的教学。通过这次教学，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。在这篇文章中，我将分享我的反思和改进措施。

首先，我认为在这次教学中，我没有充分激发学生的兴趣。在教学过程中，我更多地注重了教学内容本身，而忽略了学生的情感体验。在未来的教学中，我将更多地引导学生去发现、探索和创造，激发他们的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐和成就感。

其次，我在评价学生作品时存在一定的主观性。在这次教学中，我发现我对学生作品的评价往往受到自己的审美观念和价值观的影响。在未来的教学中，我将更加客观地评价学生的作品，注重学生的创造力和想象力，鼓励他们大胆尝试，不断进步。

另外，我也发现在这次教学中，我与学生之间的互动不够。在课堂上，我更多地扮演着知识传授者的角色，而忽略了与学生的互动和交流。在未来的教学中，我将更多地与学生互动，鼓励他们表达自己的想法和观点，促进师生之间的良好互动关系。

最后，我也意识到在这次教学中，我没有充分利用多媒体和网络资源。在当今信息化的时代，多媒体和网络资源是教学的重要辅助工具。在未来的教学中，我将更加灵活地运用多媒体和网络资源，呈现更加生动、形象的教学内容，提高教学效果。

总的来说，通过这次教学反思，我认识到了自己在教学中存在的不足之处，并制定了相应的改进措施。在未来的教学中，我将更加注重激发学生的兴趣，客观评价学生的作品，加强与学生的互动，灵活运用多媒体和网络资源，提高教学效果，让学生在学习中得到更多的成长和收获。

五年级美术上册《会跳的玩具》教学反思 篇二

五年级美术上册中的《会跳的玩具》是一个充满趣味和创意的主题，但在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。在这篇文章中，我将分享我的教学反思和改进措施。

首先，我在教学中发现学生们对这个主题的兴趣不够高。在课堂上，有些学生表现得比较被动，缺乏参与度。在未来的教学中，我将采用更加多样化的教学方法，如故事讲述、游戏设计等，激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到学习中来。

其次，我在这次教学中也发现学生们的创造力和想象力有待提高。在学生完成作品时，有些学生的作品比较呆板，缺乏独特性。在未来的教学中，我将更加注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们多角度思考问题，勇于尝试新的创意和表现形式。

另外，我也发现在这次教学中，我对学生的指导不够及时和精准。在学生完成作品时，有些学生遇到了困难，但我没有及时给予帮助和指导。在未来的教学中，我将更加关注学生的学习情况，及时发现问题并给予帮助，让每个学生都能得到有效指导，取得更好的成绩。

最后，我也认识到在这次教学中，我没有充分发挥小组合作的作用。在未来的教学中，我将更加鼓励学生之间的合作和交流，让他们在小组中互相学习、互相帮助，促进学生之间的良好互动和合作精神。

通过这次教学反思，我发现了自己在教学中存在的问题和不足之处，并制定了相应的改进措施。在未来的教学中，我将更加注重激发学生的兴趣，培养学生的创造力和想象力，及时给予学生指导，鼓励学生之间的合作和交流，提高教学效果，让学生在学习中取得更好的收获。

五年级美术上册《会跳的玩具》教学反思 篇三

五年级美术上册《会跳的玩具》教学反思

　　《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的`目的。通过把普通的物品变为玩具的实践，在学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。

　　对于设计与运用的手工课学生当然很感兴趣，这种兴趣不仅源于改变一惯的用纸用笔的美术学习方式，更主要的还在于学生能从动手实践中得到乐趣。学生乐于上手工课，也盼望上手工课，这是一个更好地培养学生学习美术的机会。

　　“做玩具”对于学生来说已经是一个挑战了，而本课又更加有难度，学习的主题是做“会跳的玩具”。虽然学生会对本课的题目比较感兴趣，但是又怕自己不会做，或是做不好而缺乏自信心。针对学生的心理特征，我采用多种方法和手段，拉近学生与本课的距离。我首先让学生了解什么动物会跳，并让学生进行模仿小动物是怎么跳的。很快就拉近了与学生的距离，并激发了学生的学习兴趣。