《我的新朋友》教学反思(优秀3篇)

《我的新朋友》教学反思 篇一

在我的教学实践中，我曾经遇到一个学生，他是一个刚刚转学过来的孩子，和其他同学有着明显的差异。他不太擅长与人交流，也不太愿意参与课堂活动，总是独来独往。在班级里，他并不受欢迎，和其他同学之间存在着一定的隔阂。

在和这位新同学接触的过程中，我发现他其实是一个非常聪明、有才华的孩子，只是因为种种原因导致他在新环境下不适应。于是，我决定主动和他沟通，了解他的想法和需求。通过和他的交流，我发现他对绘画有着浓厚的兴趣，但却从未得到过老师和同学的认可和支持。

于是我在课堂上安排了一些和绘画相关的活动，让他展示自己的作品，同时鼓励其他同学也积极参与其中。渐渐地，这位新同学开始敞开心扉，和其他同学建立了良好的关系。他也在绘画方面逐渐展现出了自己的才华，得到了老师和同学的认可和肯定。

通过这次经历，我深刻地意识到每个学生都有自己的优点和特长，作为老师，我们需要耐心倾听和了解每个学生的需求，引导他们找到适合自己的学习方式和兴趣点。只有在建立了良好的师生关系和班级氛围的基础上，学生才能更好地发挥自己的潜力，实现自身的价值。

《我的新朋友》教学反思 篇二

在我的教学实践中，我曾经遇到一个新来的学生，他是一个性格内向、不善言辞的孩子。刚刚进入新的班级，他显得有些孤单和迷茫，与其他同学之间并没有建立起良好的沟通和关系。在课堂上，他总是默默地坐在最后面，很少主动参与讨论和活动。

作为一名老师，我深感责任重大，要帮助这位新同学融入班集，找到属于自己的位置。因此，我主动和他交流，了解他的兴趣和需求。通过和他的交流，我得知他对音乐有着浓厚的兴趣，但在之前的学校并没有得到过老师和同学的认可和支持。

于是我在课堂上安排了一些和音乐相关的活动，让他展示自己的才华，同时鼓励其他同学也积极参与其中。渐渐地，这位新同学开始敞开心扉，和其他同学建立了良好的关系。他也在音乐方面逐渐展现出了自己的才华，得到了老师和同学的认可和肯定。

通过这次经历，我意识到每个学生都是独一无二的，都有着自己的特长和擅长领域。作为老师，我们需要耐心倾听和了解每个学生的需求，引导他们找到适合自己的学习方式和兴趣点。只有在建立了良好的师生关系和班级氛围的基础上，学生才能更好地发挥自己的潜力，实现自身的价值。

《我的新朋友》教学反思 篇三

《我的新朋友》教学反思

　　孩子的画是性格差异被形象化的结果，是可以窥探其心灵的。当我面对学生们大胆随兴画出的造型各异，内容各异的.作品时，我深深的感染了。低年级的儿童虽然以表现活动为主，但并不表示他们对欣赏作品漠不关心。他们会欣赏美术作品中表现的很有趣和特别美丽的地方。当他们发现欣赏作品是一件乐趣无穷的事情时很快就引起他们表现的兴趣与欲望。他们也会大胆尝试，选择自己认为好看的鲜艳颜色，进行涂抹，竭尽全力表现自己的感受。

　　但是观察一下全班学生的情况，就能发现总有一些孩子不能投入到绘画中，当时因为时间的关系没有给予太多的指导。现在想来，应让他们知道自己与活动有关，是活动的主人，充分调动他们的积极性，让他们轻松明朗起来，然后再进行具体方法的指导。当然这也是一件磨合善需的工程，根据学生在造型能力和兴趣方面的差异，一步步用长远的目光加以指导。回顾整节课，学生时不时的沉浸在笑声中，他们的欢乐产生的巨大涟漪不仅激荡在第一节美术课上，还将延续到他们今后的美术课。老师和学生对每节美术课将会共同用心的去感悟，倾心的去创造！