初一地理的教学计划【优质3篇】

初一地理的教学计划 篇一

为了使初一学生对地理学科有一个全面的了解，并培养其地理意识和地理思维能力，我们设计了以下的初一地理教学计划。

第一阶段：认识地理

在这个阶段，我们将引导学生认识地理学科的基本概念和范畴，包括地球的构成、地球的运动、地球的地形、地球的气候等。通过展示地球仪、地图等教具，让学生初步了解地球的形状和结构，以及不同地区的地理特点。我们还将组织实地考察活动，让学生亲身感受地理环境的多样性。

第二阶段：地理知识的学习

在这个阶段，我们将侧重教授地理学科的基础知识，包括各大洲的位置、气候和资源分布等。通过讲解课程、小组讨论和多媒体展示等教学方式，让学生深入了解不同地区的地理特点，培养他们的地理思维和分析能力。

第三阶段：地理实践活动

在这个阶段，我们将组织学生参加地理实践活动，如实地考察、地图制作等，让他们将所学的地理知识应用到实际生活中。通过实践活动，学生将更深入地了解地理学科的重要性，培养他们的观察力和实践能力。

通过以上的教学计划，我们旨在引导初一学生建立正确的地理观念，培养他们的地理兴趣和学习能力，为今后深入学习地理学科打下坚实的基础。

初一地理的教学计划 篇二

初一地理教学计划的调整与实践

在初一地理教学中，我们不仅要关注学生的地理知识水平，还要注重培养学生的地理思维和实践能力。因此，我们将调整教学计划，增加地理实践活动的比重，让学生在实践中学习，从而更好地掌握地理知识。

首先，我们将增加地理实践活动的数量和质量。除了常规的实地考察和地图制作活动外，我们还将组织学生参加地理竞赛、地理模拟演练等活动，让学生在实践中体验地理知识的魅力，激发他们学习地理的兴趣。

其次，我们将注重培养学生的地理思维和创新能力。在教学中，我们将引导学生运用地理知识解决现实问题，培养他们的分析和判断能力。同时，我们还将鼓励学生开展地理实验和研究，培养他们的实践能力和创新意识。

最后，我们将加强与家长和社会的合作，共同促进学生地理学科的学习。通过家校合作和社会资源整合，我们将为学生提供更多的学习机会和实践平台，让他们在与家长和社会的互动中增长见识，拓展视野。

通过以上的调整和实践，我们相信初一地理教学将更加生动有趣，学生地理学科的学习效果也将得到进一步提升。让我们共同努力，打造一个更加丰富多彩的初一地理教学环境，培养更多热爱地理、热爱探索的学生！

初一地理的教学计划 篇三

有关初一地理的教学计划范文

　　情况分析：

　　我们所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给我们的教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

　　指导思想：

　　在新课标理论的指导下，加强课堂教学，积极参加教科研活动，努力提高使教学水平和业务能力。同时，通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　目标任务：

　　以顺利完成课本教学内容，结合各教师特点，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色为具体目标。集体备课中应做到任务具体，具体到人，突出备课过程中的异同性，进而指导学生探究性学习，提高学生学习地理的兴趣，以及自主学习地理知识的能力

　　教材分析：

　　本学期教学内容，共计三部分，第一部分《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况。第二部分《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征。第三部分《走近国家》具体说明了几个国家各自特点。

　　本期教材重点、难点：

　　（1）各大洲的`地形特征和气候特征。

　　（2）几个大国的人文特征。

　　总体教学设想：

　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每周一测，做到全批全改。

　　2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　完成本期教学任务的具体措施：

　　一、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的能力。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。学习《初中地理教学参考》和《中学地理教学》两类刊物，积极探索新的教学理念和教学方法。有针对性地研究和创新一些课例，促进备课组成员的教研水平的提高。

　　二、备课：定于每周二的上午为集体教研备课的时间。每节教学内容安排好中心发言人，该老师应提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能根据每节的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

　　三、多媒体辅助教学：本学期，我们备课组将尽可能的利用课件辅助教学，积极接受学校组织的计算机培训，充分利用现代信息技术，提高上课效率。

　　四、听课：根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，备课组内每位老师都要讲一堂观摩课，每一位老师都要进行观摩课点评，提高教师的授课水平和评课水平。

　　五、学习《初中地理教学参考》和《中学地理教学》两类刊物，积累一定的理论学习笔记。

　　六、继续实施《构建生命化课堂》课题实验，做好材料收集及阶段性总结。

　　七、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。