《瓢虫的花衣裳》美术教学反思【推荐3篇】
《瓢虫的花衣裳》美术教学反思 篇一
在教育教学中，美术教学一直被认为是培养学生审美情趣和创造力的重要途径之一。然而，在实际教学中，我们常常会遇到一些问题，比如学生的创作能力不足、审美水平参差不齐等。因此，我们需要对美术教学进行反思，不断完善教学方法，提高教学质量。
首先，我们要关注学生的实际情况，制定针对性教学计划。《瓢虫的花衣裳》是一本适合小学生阅读的绘本，可以通过这本书引导学生进行创作。在教学中，我们可以根据学生的年龄、兴趣爱好等因素，设计不同的教学内容和活动，让学生在绘画中感受美的力量，培养他们的创造力和想象力。
其次，我们要注重培养学生的审美意识。美术教学不仅仅是教会学生如何画画，更重要的是引导他们欣赏美的事物，提高他们的审美水平。通过观察《瓢虫的花衣裳》中的插图，我们可以让学生学会发现美，学会欣赏美，从而激发他们对美的向往和追求。
最后，我们要注重实践，让学生通过实际操作来提高绘画技能。在教学中，我们可以组织学生进行实地写生，让他们亲自感受大自然的美丽，从而将所见所闻转化为自己的创作灵感。通过不断的练习和实践，学生的绘画技能将得到提高，创作能力也将得到锻炼。
总的来说，《瓢虫的花衣裳》这本绘本为我们提供了一个很好的教学素材，可以帮助我们更好地开展美术教学。通过对美术教学的反思和总结，我们可以不断完善教学方法，提高教学质量，让学生在美术学习中得到更好的发展和提高。
《瓢虫的花衣裳》美术教学反思 篇二
美术教学是培养学生审美情趣和创造力的重要途径，而《瓢虫的花衣裳》这本绘本为我们提供了一个很好的教学素材。在教学中，我们要善于发现和利用这样的资源，引导学生进行创作，提高他们的绘画技能和审美水平。
首先，我们要注重激发学生的兴趣和热情。在教学中，我们可以通过讲解《瓢虫的花衣裳》这本绘本的故事情节和插图，引导学生产生共鸣，激发他们对绘画的兴趣和热情。通过让学生感受美的力量，我们可以让他们更加投入到绘画中，从而提高他们的学习积极性和主动性。
其次，我们要注重培养学生的创造力和想象力。美术教学不仅仅是教会学生如何画画，更重要的是培养他们的创作能力和想象力。在教学中，我们可以通过让学生观察身边的事物，发现其中的美，从而激发他们的创作灵感，培养他们的想象力和创造力。
最后，我们要注重引导学生进行实践。在教学中，我们不仅要讲解理论知识，更要让学生通过实际操作来提高绘画技能。通过组织学生进行写生活动，让他们亲自感受大自然的美丽，从而将所见所闻转化为自己的创作作品。通过不断的实践和练习，学生的绘画技能将得到提高，创作能力也将得到锻炼。
总的来说，《瓢虫的花衣裳》这本绘本为我们提供了一个很好的教学素材，可以帮助我们更好地开展美术教学。通过对美术教学的反思和总结，我们可以不断完善教学方法，提高教学质量，让学生在美术学习中得到更好的发展和提高。
《瓢虫的花衣裳》美术教学反思 篇三
《瓢虫的花衣裳》美术教学反思
一、说教材
新教材给了教师很大的教学发展空间，教学过程不再是照本宣科，而是要用“新”、“多”、“快”来体现教学内容。如本课采用了多种作业表现手法于一课的教学实践活动过程，这是以前从未有过的。打破传统单一的教学模式和统一的作业表现。
新教材也给教师提出了很高的要求，以往备课是备教材内容，再加上备学生的总体水平，这样一堂课就万无一失了，而对学生的个别差异性总是“忽略不记”，这就造成有的学生“吃不饱”，有的学生“很难吃”的局面，教学和学习形式都很机械。新教材强调人性化，重视每一位学生的个性发展，这样教师准备就该是了解每一个学生的水平和教师本身丰富的专业知识和经验，以解决课堂所引发的各种问题或“突发事件”。比如，在教学过程中有一位孩子提问：“老师，为什么同样都是瓢虫有的是益虫，而有的是害虫呢？”这个问题对成年人来说可能很简单，而对一年级的小朋友来说，这个问题很难理解，也很重要。教师又不能简单的让他们区别那一部分是益虫，那一部分是害虫，要抓住时机向他们简明的说一说益虫和害虫在生态平衡系统中各自所起的作用等，这样既保护了学生的求知欲望，又尊重了学生的人格，这是新教材的重中之重。
二、说课堂40分钟
因为新教材的开放性，教学内容的丰富一般来说教师用15分钟左右来引导、讲解新课，最后用5分钟左右评析作业和课题拓展，那学生只能用20分钟左右的时间来完成美术作业，对大部分学生来说只能做出一个比较粗糙的作业，而无法做出较满意的效果。
这样40分钟的教学时间常有一种学生没有“玩”得尽兴的感觉，这样的.后果是学生的兴趣在一定程度上被抑制。
新教材，是力争培养学生独立思考、勇于创新的技能，是着重对学生综合素质的培养。
根据以往的教学经验，学生作业很少能在一个课时（40分钟）内完成得比较好，延到课后，也少有人会继续去完成或等到第二课时再上，时间相隔太长，学生的创作欲望、创作冲动就要大打折扣了，这是许多美术教师的困惑。所以在设计本课计划时，用了50分钟一课时，这种学生有30分钟左右的时间来完成作业，相对来说就比较从容、充分了一点。
三、快乐是学习的宗旨
本课聚绘画、手工、化妆于一课，充分体现了快乐学习的宗旨，也是新教材所付予21世纪教师的新理念、新思路和责任。
新课程标准强调人文、尊重人格、以人为本，快乐是学习的基础。开放性、选择性的作业表现形式，给教师提出了一个新的挑战，也使学生充分感受到成功的快乐，特别是化妆表演，当音乐响起时，一只只“瓢虫”翩翩起舞，课堂气氛达到了最高潮。
在这一课中，学生按照自己的爱好，选择了自己所采用的表现方法，大大激发了他们的创作和表现欲望，增强学生的自信心。同时也达到了生生互动和师生互动的效果。
但由于这种形式的首次运用，也给一些同学带来了困难，一时措手不及，不知自己该选择什么，或有些表现欲望很强烈的想每一种方式都试试。由于课堂时间有限，不能满足学生的要求，而感到失落，这样学生就不能尽情的发挥。这些问题都摆在我们面前，要我们去思考，去探索。
